發(fā)布時間：2018-05-30 03:45

  本文選題：低年級大學生 + 人際困擾��； 參考：《中國公共衛(wèi)生》2017年02期

【摘要】：目的了解低年級大學生人際困擾的特征及其影響因素。方法于2015年3—4月,采用分層整群抽樣方法,選取甘肅省3所高校1 103名大一和大二學生,用人際關(guān)系綜合診斷量表、癥狀自評量表中人際敏感分量表、應(yīng)對方式量表、社會適應(yīng)性量表進行問卷調(diào)查。結(jié)果低年級大學生人際困擾、人際敏感、應(yīng)對方式和社會適應(yīng)性得分分別為(9.62±5.07)、(1.89±0.68)、(0.49±0.12)和(86.17±9.31)分;男生人際困擾總分明顯高于女生(t=2.645,P0.01);人際困擾與人際敏感、應(yīng)對方式和社會適應(yīng)性呈明顯正相關(guān)(r=0.549、0.253、0.113,P0.01),人際困擾與人際敏感的典型相關(guān)系數(shù)為0.565(P0.001);多重線性回歸顯示,人際敏感、應(yīng)對方式和社會適應(yīng)性共同預(yù)測人際困擾31.5%的變異。結(jié)論低年級大學生存在一定的人際困擾,人際敏感和應(yīng)對方式共同對低年級大學生人際困擾產(chǎn)生影響。
[Abstract]:Objective to investigate the characteristics and influencing factors of interpersonal distress in junior college students. Methods from March to March 2015, 1,103 freshmen and sophomores from 3 universities in Gansu province were selected by stratified cluster sampling. The interpersonal relationship comprehensive diagnosis scale, the interpersonal sensitive component table and the coping style scale were used in the symptom Checklist (SCL-90). A questionnaire survey was conducted with the Social adaptability scale. Results the scores of interpersonal distress, interpersonal sensitivity, coping style and social adaptability of junior college students were 9.62 鹵5.07 and 1.89 鹵0.68 respectively and 86.17 鹵9.31), the total score of interpersonal distress of boys was significantly higher than that of girls, and the scores of interpersonal distress and interpersonal sensitivity were significantly higher in boys than in girls. There was a significant positive correlation between coping style and social adaptability. The canonical correlation coefficient between interpersonal distress and interpersonal sensitivity was 0.565N P0.001.The multiple linear regression showed that interpersonal sensitivity, coping style and social adaptability predicted 31.5% variation of interpersonal distress. Conclusion there are some interpersonal problems in junior college students, and interpersonal sensitivity and coping style affect interpersonal distress of junior college students.
【作者單位】： 西北民族大學教育科學與技術(shù)學院心理學系;
【分類號】：B844.2;C912.1

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本文編號：1953793