發(fā)布時(shí)間：2018-05-25 14:33

  本文選題：自我分化 + 自我認(rèn)同��； 參考：《吉林大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的整體提高和家庭對(duì)高等教育的重視,越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子也能進(jìn)入大學(xué)校園深造,然而他們對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)水平影響了他們今后的發(fā)展與人際關(guān)系的和諧,甚至可以影響到校園的穩(wěn)定。因此很有必要研究貧困大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)水平及其影響機(jī)制。本研究選擇了貧困大學(xué)生作為研究群體,分析了貧困大學(xué)生自我分化、自我認(rèn)同及社會(huì)適應(yīng)的基本情況,并且探究這三種變量在貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生群體中作用機(jī)制的差異。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法,以貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生為被試,用紙質(zhì)問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷兩種方式發(fā)放問(wèn)卷,采集240個(gè)樣本,回收有效問(wèn)卷237份。通過(guò)對(duì)所得數(shù)據(jù)的分析,本研究獲得如下結(jié)果:(1)貧困大學(xué)生自我分化得分相較于非貧困大學(xué)生較低;(2)貧困大學(xué)生自我認(rèn)同得分相較于非貧困大學(xué)生較低;(3)貧困大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)得分相較于非貧困大學(xué)生較低;(4)在貧困大學(xué)生群體中,自我認(rèn)同在自我分化對(duì)社會(huì)適應(yīng)的影響中起到中介作用,即自我分化影響自我認(rèn)同水平,進(jìn)而影響社會(huì)適應(yīng)水平。
[Abstract]:With the overall improvement of our country's economic level and the importance that families attach to higher education, more and more children from economically underdeveloped areas can also enter university campuses for further study. However, their level of social adaptation affects their future development and interpersonal harmony, and may even affect the stability of the campus. Therefore, it is necessary to study the level of social adaptation and its influence mechanism of poor college students. This study selected poor college students as a research group, and analyzed the basic situation of self-differentiation, self-identity and social adaptation of poor college students. And explore the three variables in poor college students and non-poor groups of students in the role of the mechanism difference. In this paper, 240 samples were collected and 237 valid questionnaires were collected by means of paper questionnaire and network questionnaire, taking poor college students and non-poor college students as subjects. Through the analysis of the data, The results of this study are as follows: 1) Self-differentiation score of poor college students is lower than that of non-poor college students. (2) Self-identity score of poor college students is lower than that of non-poor college students. Among the poor college students, Self-identity plays an intermediary role in the influence of self-differentiation on social adaptation, that is, self-differentiation influences the level of self-identity and then affects the level of social adaptation.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1933516