本文選題：隔代教養(yǎng) + 兒童��； 參考：《長春工業(yè)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隔代教養(yǎng)下兒童因獨立意識缺乏會引發(fā)學(xué)習(xí)、生活及心理等各方面的問題,需要及時干預(yù),而小組社會工作便是解決隔代教養(yǎng)下兒童獨立意識缺乏問題的一種有效機制。2016年10月,工作者根據(jù)JL省C管理委員會池北區(qū)B社區(qū)存在較多隔代教養(yǎng)下兒童獨立意識缺乏問題的現(xiàn)實狀況,采用優(yōu)勢視角理論、代幣制理論、心理與社會治療模式理論等,策劃實施了B社區(qū)隔代教養(yǎng)下的兒童獨立意識培養(yǎng)小組活動——“溫室外的花朵更鮮艷”。通過對參與小組工作的兒童進(jìn)行需求評估、理論適用、小組活動實施等環(huán)節(jié),幫助其改善獨立意識缺乏的問題,逐步培養(yǎng)起他們的獨立意識。實踐證明,本次小組工作的開展能夠很好地改善隔代教養(yǎng)下兒童獨立意識缺乏的問題;小組活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的前提是制訂了周密的小組工作計劃、步驟,完善了小組工作細(xì)節(jié);利用小組工作的專業(yè)方法能夠很好地對隔代教養(yǎng)下兒童獨立意識欠缺問題進(jìn)行干預(yù)。工作者在小組工作后期分別對小組活動進(jìn)行了過程和結(jié)果兩個方面的評估,參與小組活動的隔代教養(yǎng)下兒童的獨立意識得到了很大程度上的提升,評估證明小組活動取得了良好的效果。同時,小組活動開展的過程也帶給工作者諸如“關(guān)于正確看待隔代教養(yǎng)下兒童問題的多樣性與獨立意識欠缺問題”等問題的思考。因此,工作者在文章最后不僅總結(jié)了小組經(jīng)驗,也對B社區(qū)隔代教養(yǎng)下兒童的獨立意識培養(yǎng)小組活動分別從微觀和宏觀上進(jìn)行了相應(yīng)反思。
[Abstract]:Due to the lack of independence consciousness, children in alternate generations may have problems in learning, life, psychology and so on, so they need to intervene in a timely manner. Group social work is an effective mechanism to address the problem of children's lack of independence awareness in alternate generations. In October 2016, According to the reality that there are many problems of children's independence consciousness in the B community in the north of Chi North District of the C Management Committee of JL Province, the workers adopt the theory of superiority perspective, the theory of currency system, the theory of psychological and social treatment model, etc. Planning and implementation of community B children's independent awareness group activities-"more bright flowers outside the greenhouse." Through the needs assessment, theory application and group activity implementation of children who participate in group work, we can help them to improve their lack of independence consciousness and gradually cultivate their independence consciousness. Practice has proved that the work of this group can well improve the problem of lack of independence consciousness of children in the intergenerational upbringing. The premise for group activities to achieve the desired goal is to draw up a thorough work plan and steps for the group. The group work details were improved and the professional method of group work was used to interfere with the problem of children's lack of independence consciousness in the intergenerational upbringing. At the later stage of the group work, the workers evaluated the process and the results of the group activities, and the children's independence awareness of the children who took part in the group activities was greatly improved. The evaluation proved that the group's activities had achieved good results. At the same time, the process of group activities also brings to the workers' thinking about the problem of diversity and lack of independence in children's education. Therefore, at the end of the article, the workers not only sum up the group experience, but also reflect on the group activities of independent consciousness cultivation of children in community B from the micro and macro aspects respectively.
【學(xué)位授予單位】：長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B842.7;C916

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本文編號：1877651