本文選題：流動(dòng)兒童 + 心理彈性　； 參考：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：新一輪的深化改革帶來了城鎮(zhèn)一體化的新高潮,且隨著物質(zhì)生活水平的提高,打工人群更多的把孩子帶著身邊,這就使得流動(dòng)兒童數(shù)量急劇增加。相伴而來的就是流動(dòng)兒童的社會適應(yīng)問題。本研究采用問卷調(diào)查的方法分四步來研究流動(dòng)兒童心理彈性,班級環(huán)境對社會適應(yīng)的作用模式。第一步,根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果檢驗(yàn)心理彈性和社會適應(yīng)的相關(guān)關(guān)系。第二步,用分步回歸法檢驗(yàn)心理彈性對社會適應(yīng)的回歸模型。第三步,加入班級環(huán)境變量,建立多層線性模型。第四步,半年后,再次測量進(jìn)行差異比較,從而驗(yàn)證時(shí)效性。得出如下結(jié)論:(1)流動(dòng)兒童和城市兒童的在社會適應(yīng)上存在顯著差異;(2)流動(dòng)兒童心理彈性的內(nèi)外部資源維度中問題解決、自我效能、自我意識、家庭支持、學(xué)校支持、學(xué)校參與、家庭參與、社區(qū)支持都對社會適應(yīng)問題有獨(dú)特效應(yīng),同理心沒有獨(dú)特效應(yīng),同伴支持呈現(xiàn)邊緣顯著;(3)心理彈性內(nèi)外部資源維度交互作用對社會適應(yīng)有顯著影響;(4)同伴支持、家庭支持調(diào)節(jié)了同理心、問題解決、自我意識與社會適應(yīng)的關(guān)系。(5)心理彈性、班級環(huán)境對社會適應(yīng)建立多層線性模型具有顯著的預(yù)測作用。(6)再測驗(yàn)證了心理彈性是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,多層模型應(yīng)考慮到時(shí)間因素,也部分驗(yàn)證了U型社會適應(yīng)理論。
[Abstract]:The new round of deepening reform has brought a new climax of urban integration, and with the improvement of material living standards, the migrant workers take more children with them, which makes the number of floating children increase rapidly. With it comes the problem of social adaptation of floating children. In this study, the method of questionnaire was used to study the effects of psychological elasticity and class environment on social adaptation of floating children. The first step is to test the relationship between resilience and social adaptation according to the results of the questionnaire. In the second step, stepwise regression method is used to test the regression model of resilience to social adaptation. The third step is to add class environment variables to establish a multilevel linear model. The fourth step, half a year later, the difference is measured again to verify the timeliness. The conclusions are as follows: (1) there are significant differences in social adaptation between migrant children and urban children. (2) problem solving, self-efficacy, self-awareness, family support, school participation in the dimension of internal and external resources of psychological elasticity of migrant children. Family participation and community support have a unique effect on social adaptation, but empathy has no unique effect. Peer support has a significant edge (3) the interaction of internal and external resources has a significant impact on social adaptation (4) peer support. Family support regulates the relationship between empathy, problem-solving, self-awareness and social adaptation. Class environment has a significant predictive effect on the establishment of a multi-layer linear model for social adaptation. The re-test verifies that the psychological elasticity is a dynamic process. The multi-layer model should take into account the time factor and partly validate the U-type social adaptation theory.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.1

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本文編號：1877436