本文選題：定向遺忘 + 情緒信息　； 參考：《曲阜師范大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：盡管我們經(jīng)常把遺忘定義無法提取我們想要記住的信息，但是有意的或主動的遺忘無關(guān)或者有害的內(nèi)容也是記憶的一項很重要的功能。近年來，許多討論聚焦于我們在何種程度上選擇去忘記特定的信息，當(dāng)研究的刺激為情緒刺激時，這種爭議更為廣泛。 定向遺忘作為研究主動遺忘最常用和最有效的范式，在許多研究中得以使用。然而在多年的以情緒信息為實驗材料的實驗研究中，對于定向遺忘背后的機制是選擇性編碼理論還是提取抑制理論存在分歧。不同研究材料和方式，情緒性記憶的定向遺忘效果不同。并且大多數(shù)的實驗研究都集中注意于項目記憶的效果而忽視了對來源記憶準(zhǔn)確性的研究。因而有必要設(shè)計實驗進(jìn)一步討論定向遺忘的產(chǎn)生機制，研究情緒信息的項目記憶和來源記憶效果。 因此本文設(shè)計了三個相互關(guān)聯(lián)的研究。研究一考察辯證思維對情緒信息定向遺忘和來源記憶的影響。其中有三個獨立的實驗研究，實驗一探討三種性質(zhì)情緒材料的定向遺忘和來源記憶；實驗二探討對中性詞和負(fù)性詞進(jìn)行積極的辨證思維加工后，對其記憶效果的影響；實驗三探討對中性詞和正性詞進(jìn)行消極的辨證思維加工后，對其記憶效果的影響；最后結(jié)合三個實驗的結(jié)果綜合分析辨證思維對情緒詞的記憶效果的影響以及定向遺忘的發(fā)生機制。研究結(jié)果表明證明了辨證思維加工可以改變情緒詞表征事件的情緒性質(zhì)和強度，可以增加編碼的準(zhǔn)確性，增加心理加工的資源，促進(jìn)情緒信息的記憶重構(gòu)。 研究二在研究一實驗范式的基礎(chǔ)上直接操縱了來源記憶編碼的精度，使傳統(tǒng)的定向遺忘范式中提示類型呈現(xiàn)的時間成為自變量之一�？疾旄淖儊碓从洃浘幋a的精度對情緒信息定向遺忘和來源記憶的影響，從而驗證對其機制所做的假設(shè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，增加來源記憶指令的呈現(xiàn)時間減少了項目記憶加工所占用的認(rèn)知資源。精致來源記憶的編碼，依然出現(xiàn)了定向遺忘效應(yīng)。即編碼準(zhǔn)確性的增加不能改變定向遺忘效應(yīng)，忘記指令在提取階段依然發(fā)揮作用。這是定向遺忘發(fā)生的機制之一。 研究三考察的是改變項目記憶編碼的精度對情緒信息定向遺忘和來源記憶的影響。在研究中我們引入了情緒stroop實驗范式與定向遺忘實驗范式相結(jié)合。要求被試先判斷顏色再記住或者忘記實驗中的詞匯。實驗中使用了Daniel Algom等人在2009年提出的wheelchair和arm chair范式[1]作為情緒stroop實驗范式。該范式的優(yōu)點在于排除了詞匯本身的吸引力對實驗結(jié)果的影響，被試對無意義的中性單字進(jìn)行顏色判斷，控制了詞語意義的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試對于詞語顏色判斷所用的時間多于對簡單色塊顏色判斷所用的時間，說明與單純的定向遺忘范式相比，增加對項目詞的顏色判斷，增加了此階段的加工時間，加深了被試對項目記憶的加工。項目記憶的精致加工，削弱了定向遺忘效應(yīng)，但并不改變提示指令仍然在發(fā)揮作用，定向遺忘的范式依然有效。 通過以上三個研究可以得出如下結(jié)論： （1）辨證思維可改變情緒的性質(zhì)和強度，提高情緒信息的安全性。 （2）忘記任務(wù)指令在提取階段依然具有抑制作用，是定向遺忘發(fā)生的機制之一。 （3）辨證思維對情緒詞記憶的影響，，可促進(jìn)情緒事件意義的建構(gòu)。 （4）正性信息具有記憶優(yōu)勢效應(yīng)
[Abstract]:Although we often can ' t extract the information we want to remember , intentional or active forgetting is irrelevant or harmful content is a very important function of memory . In recent years , many discussions focused on how much we chose to forget specific information , and when the stimulation of the study was emotional stimulation , it was more widespread .

Directed forgetting is the most commonly used and most effective form of research initiative forgetting , which can be used in many researches . However , in the experimental research on emotional information for many years , the mechanism behind directional forgetting is selective coding theory or extraction inhibition theory .

In this paper , three interrelated studies are designed to study the effects of dialectical thinking on the directional forgetting and source memory of emotion information . Three independent experiments are conducted to study the directional forgetting and source memory of three kinds of emotional materials .
Experiment 2 discusses the effect of positive differentiation of neutral words and negative words on their memory effect .
Experiment 3 discusses the effect of negative discrimination on the memory effect of neutral words and positive words .
Finally , combining the results of three experiments , the effect of dialectical thinking on the memory effect of emotional words and the mechanism of orientation forgetting are analyzed . The results show that the processing of syndrome differentiation can change the emotion character and intensity of emotion word characterization events , increase the accuracy of coding , increase the resources of psychological processing , and promote the memory reconstruction of emotion information .

The results show that increasing the presentation time of source memory instruction reduces the cognitive resources occupied by project memory processing . It is found that increasing the presentation time of source memory instruction reduces the cognitive resources occupied by project memory processing .

In this paper , we have introduced an emotion stroop experimental paradigm and a directed forgetting experiment paradigm . The advantages of this paradigm lie in the exclusion of the effect of the appeal of the vocabulary itself on the experimental results .

The following conclusions can be drawn from the above three studies :

( 1 ) The dialectical thinking can change the character and intensity of emotion and improve the security of emotion information .

( 2 ) The forgetting task instruction still has an inhibitory effect in the extraction stage , which is one of the mechanisms for the generation of directional forgetting .

( 3 ) The effect of dialectical thinking on emotion word memory can promote the construction of emotion event meaning .

( 4 ) Positive information has the effect of memory superiority

【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B842

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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本文編號：1871480