發(fā)布時間：2018-05-04 07:42

  本文選題：智力障礙兒童 + 父母社會支持　； 參考：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：社會支持是個體通過自己社會關(guān)系的幫助和支持,獲得了物質(zhì)和精神力量,從而減輕心理應(yīng)激反應(yīng)緩解精神緊張狀態(tài),提高社會適應(yīng)水平。父母自我效能是父母對自己有能力承擔(dān)父母這一角色,以及由此對孩子的行為和發(fā)展產(chǎn)生積極影響的能力信念。社會適應(yīng)是個體在獨立處理日常生活和承擔(dān)社會責(zé)任達到其年齡和所處社會文化條件所期望的程度。家庭環(huán)境對兒童社會性發(fā)展產(chǎn)生重大影響。社會適應(yīng)是衡量兒童社會性發(fā)展和身心健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。父母自我效能感是兒童社會適應(yīng)發(fā)展的重要認知變量,父母所領(lǐng)悟到的社會支持水平越高,父母自我效能感越強,其子女適應(yīng)能力發(fā)展可能會越好。但是大多數(shù)研究都是對這三者進行簡單的相關(guān)分析,對于父母社會支持是如何影響兒童社會適應(yīng),是否以父母自我效能為中介等問題研究較少,而在智力障礙兒童的研究方面則更顯薄弱。本研究選取302名智力障礙兒童,采用社會支持量表、自我效能量表、社會適應(yīng)量表分別測量父母社會支持、父母自我效能、智力障礙兒童社會適應(yīng)的基本特點,并進一步探討父母社會支持、父母自我效能與智力障礙兒童社會適應(yīng)的關(guān)系。本研究得出如下結(jié)論:(1)父母社會支持在父母年齡、教育程度上存在顯著性差異,其中35歲及以下和46歲以上的父母的朋友支持和社會支持總分顯著高于36-45歲智力障礙兒童父母。初中教育程度的父母獲得的家庭支持和社會支持總分顯著高于大學(xué)及以上教育程度的父母。(2)父母自我效能在父母年齡、家庭形態(tài)上存在顯著性差異。隨著父母年齡的增長,父母自我效能水平也逐漸提高。兩代家庭和三代家庭的父母自我效能顯著高于離異家庭。(3)智力障礙兒童社會適應(yīng)在教育程度上存在顯著性差異。父母受教育程度越高,智力障礙兒童的感知發(fā)展、人際關(guān)系、社會責(zé)任得分也就越高。(4)智力障礙兒童社會適應(yīng)在家庭形態(tài)上存在顯著性差異,其中兩代同住家庭智力障礙兒童動作發(fā)展顯著高于三代同住家庭,兩代同住家庭智力障礙兒童社會責(zé)任顯著高于離異家庭。(5)智力障礙兒童社會適應(yīng)在看護人上存在顯著性差異,其中智力障礙兒童的看護人為父母的社會適應(yīng)得分顯著高于看護人為祖父母。(6)父母社會支持與父母自我效能顯著正相關(guān),父母社會支持與智力障礙兒童社會適應(yīng)顯著正相關(guān),父母自我效能與智力障礙兒童社會適應(yīng)也呈顯著正相關(guān)。(7)父母自我效能在父母社會支持和智力障礙兒童社會適應(yīng)關(guān)系中起部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的36%。
[Abstract]:Social support is an individual who obtains material and spiritual strength through the help and support of his own social relations, thereby reducing psychological stress, relieving mental tension and improving the level of social adaptation. Parental self-efficacy is the ability belief that parents have the ability to take on the role of parents and thus have a positive impact on their children's behavior and development. Social adaptation is the degree to which an individual can reach his age and social and cultural conditions in dealing with daily life independently and assuming social responsibility. The family environment has a great impact on the social development of children. Social adaptation is an important standard to measure children's social development and physical and mental health. Parental self-efficacy is an important cognitive variable for children to adapt to society. The higher the level of social support perceived by parents, the stronger the self-efficacy of parents, and the better the development of their children's adaptive ability. However, most of the studies are simple correlation analysis of these three. There are few studies on how parents' social support affects children's social adaptation, whether parents' self-efficacy is the intermediary, and so on. The study of children with mental retardation is even weaker. In this study, 302 children with mental retardation were measured by social support scale, self-efficacy scale and social adaptation scale, respectively, to measure the basic characteristics of parents' social support, parents' self-efficacy, and social adaptation of children with mental retardation. Furthermore, the relationship between parents' social support, parental self-efficacy and social adaptation of children with mental retardation was discussed. In this study, the following conclusions are drawn: 1) there are significant differences in the age and educational level of parents with social support of parents. The total scores of friends support and social support of parents aged 35 or below and over 46 years old are significantly higher than those of children with mental retardation aged 36-45 years. The total score of family support and social support of parents with junior middle school education was significantly higher than that of parents with college education and above. 2) there were significant differences in parental self-efficacy in parents' age and family shape. With the age of parents, the level of self-efficacy of parents also gradually improved. The self-efficacy of parents in two and three generations of families was significantly higher than that in divorced families. 3) there were significant differences in the educational level of children with mental retardation. The higher the educational level of parents, the higher the score of cognitive development, interpersonal relationship and social responsibility of children with mental retardation. (4) the social adaptation of children with mental retardation had significant difference in family shape. The social responsibility of children with mental retardation of two generations living in the same family was significantly higher than that of the children with mental retardation of the third generation, and the social adaptation of the children with mental retardation was significantly higher than that of the divorced family. (5) there were significant differences in the social adaptation of the children with mental retardation. The scores of social adaptation of parents of children with mental retardation were significantly higher than those of grandparents. 6) the social support of parents was positively correlated with self-efficacy of parents, and the social support of parents was positively correlated with social adaptation of children with mental retardation. There was also a significant positive correlation between parental self-efficacy and social adaptation of children with mental retardation. (7) Parental self-efficacy played an intermediary role in the relationship between parents' social support and social adaptation of children with mental retardation, and the mediating effect accounted for 36% of the total effect.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.1

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本文編號：1842175