本文關(guān)鍵詞：幼兒“心理理論”的發(fā)展及其與同伴接納、社會(huì)行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒“心理理論”的發(fā)展及其與同伴接納、社會(huì)行為的關(guān)系研究姓名:毛志宏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師:陳青萍20040401X 1110120幼兒“心理理論”的發(fā)展及其與同伴接納、社會(huì)行為的關(guān)系研究毛志宏摘要本研究對(duì)3.5歲幼兒心理理論、同伴接納和社會(huì)行為的發(fā)展及其三者之I’丑J的關(guān)系進(jìn)行了考察。研究首先采用同伴提名法在三個(gè)幼兒園的lO個(gè)班,按照幼兒不同的同伴地位篩選了123名幼兒,測(cè)查了他們的社會(huì)偏好和社會(huì)影響分,并按其將幼兒分成了四種不同的同伴類(lèi)型:受歡迎、被拒絕、被忽視和一般型:采用幼兒社會(huì)行為教師評(píng)估問(wèn)卷,讓教師對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的每個(gè)幼兒在園的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估:然后采用四種心理理論任務(wù),用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法對(duì)幼兒逐個(gè)進(jìn)行心理理論能力測(cè)驗(yàn);考慮到言語(yǔ)對(duì)心理理論的潛在影響,采用《兒南心理綜合量表》的占語(yǔ)一敘述和言語(yǔ)一詞匯兩個(gè)部分,對(duì)幼兒的言語(yǔ)能力逐個(gè)進(jìn)行了評(píng)定。本研究主要考察四個(gè)方面的問(wèn)題:一、幼幾心理理論、同伴接納和社會(huì)行為的發(fā)展特點(diǎn)。二、幼兒心理理論與同伴接納的關(guān)系,以及言語(yǔ)被作為控制變量后的關(guān)系。三、心理理論與社會(huì)行為的相關(guān)。四、考察心理理論、言語(yǔ)能力和社會(huì)行為這些影響同伴接納的認(rèn)知和行為變量,對(duì)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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