本文選題：心理控制源 + 心理彈性��； 參考：《牡丹江師范學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：考試焦慮一直是大眾關(guān)心的熱點(diǎn)話題及專家研究的重要課題,關(guān)于考試焦慮的影響因素研究,大多集中在個(gè)體因素和環(huán)境因素兩方面。近年來(lái)自我效能感、分心、成就動(dòng)機(jī)等得到了很多研究者的重視,但是鮮有人關(guān)注心理控制源和心理彈性與考試焦慮的關(guān)系。作為重要的心理因素和心理能量,心理控制源和心理彈性不僅影響個(gè)體的心理變化和行為發(fā)展,而且關(guān)系著他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)能否具備良好的適應(yīng)能力,這與研究者試圖降低學(xué)生的考試焦慮程度這一初衷不謀而合。本研究采用整體隨機(jī)抽樣的方法選取L市Y中學(xué)的480名初中生為研究對(duì)象,以內(nèi)控、有勢(shì)力的他人及機(jī)遇量表、青少年心理彈性量表和考試焦慮量表為工具,運(yùn)用方差分析、回歸分析、中介效應(yīng)檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)方法,全面考察了初中生心理控制源、心理彈性與考試焦慮的相互關(guān)系。研究結(jié)果表明:(1)初中生整體考試焦慮水平偏高,但是在性別、年級(jí)、家庭背景和家庭狀況方面的差異并不顯著;(2)初中生心理控制源的性別差異非常顯著,在內(nèi)控性因子上,女生得分顯著高于男生,在有勢(shì)力的他人和機(jī)遇因子上,男生得分顯著高于女生;(3)初中生心理彈性的性別差異非常顯著,在家庭支持和人際協(xié)助維度上,女生得分顯著高于男生;(4)初中生心理控制源的內(nèi)控性與考試焦慮呈顯著的負(fù)相關(guān),有勢(shì)力的他人、機(jī)遇因子與考試焦慮呈顯著的正相關(guān);(5)初中生心理彈性與考試焦慮呈顯著的負(fù)相關(guān);(6)初中生心理控制源的內(nèi)控性與心理彈性呈顯著的正相關(guān),而機(jī)遇、有勢(shì)力的他人與心理彈性呈顯著的負(fù)相關(guān);(7)初中生心理彈性在心理控制源對(duì)考試焦慮的影響中起顯著的中介作用。
[Abstract]:Test anxiety has always been a hot topic of public concern and an important subject of expert research. The research on the influencing factors of test anxiety is mostly focused on the individual factors and environmental factors.In recent years, many researchers have paid attention to self-efficacy, distraction and achievement motivation, but few have paid attention to the relationship between the locus of control and the relationship between mental resilience and test anxiety.As an important psychological factor and mental energy, psychological locus of control and psychological resilience not only affect the psychological changes and behavior development of individuals, but also affect whether they have good adaptability when they encounter setbacks.This coincides with the researchers' intention to reduce students' test anxiety.In this study, a total of 480 junior high school students in Y Middle School in L City were selected as the research objects by using the scale of internal control, influential others and opportunities, the scale of adolescents' psychological elasticity and the scale of test anxiety, and the analysis of variance (ANOVA).Regression analysis, intermediary effect test and other statistical methods were used to investigate the relationship among locus of control, resilience and test anxiety of junior high school students.The results show that the overall level of test anxiety of junior high school students is high, but the differences in gender, grade, family background and family status are not significant. 2) the gender difference of mental locus of control of junior high school students is very significant, in terms of internal control factors.The scores of female students were significantly higher than that of boys, and the scores of male students were significantly higher than those of female students in influential others and opportunity factors (3) the gender differences in mental resilience of junior high school students were very significant, in the dimensions of family support and interpersonal assistance.The score of female students was significantly higher than that of boys (4) the internal control of mental locus of control of junior high school students was negatively correlated with test anxiety, and the influential others,There was a significant positive correlation between the opportunity factor and the test anxiety. (5) there was a significant negative correlation between the mental elasticity of junior high school students and the test anxiety. 6) the internal control of the locus of control of the junior high school students showed a significant positive correlation with the mental elasticity, while the opportunity.There is a significant negative correlation between influential others and mental resilience. (7) resilience plays an important role in the influence of locus of control on test anxiety.
【學(xué)位授予單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1751904