本文選題：繪本閱讀 + 同伴關(guān)系　； 參考：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：同伴關(guān)系是影響孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的一個重要因素。同伴對孩子的成長起著重要作用,他們在彼此交往的過程中相互模仿、認同和內(nèi)化,構(gòu)建和完善自己的心理結(jié)構(gòu),從而促進自己心理的不斷發(fā)展。剛?cè)胄W(xué)的兒童,可能會對陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼,對身邊的同學(xué)和老師比較排斥,會出現(xiàn)同伴關(guān)系適應(yīng)上的問題,影響到他們的心理健康和學(xué)習(xí)。3—8歲是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵時期。小學(xué)一年級兒童思維處在前運算階段,在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使他們的語言得到快速發(fā)展進而初步完善,兒童開始從具體的動作中擺脫出來,能夠憑借一些象征形式在頭腦里進行表象性思維。繪本作為一種圖像和文字相結(jié)合的工具,能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,激發(fā)他們探索世界的欲望,產(chǎn)生與周圍人接觸的渴望。在以往的研究中,繪本的作用體現(xiàn)在兒童的能力發(fā)展上,因而研究者認為在開始接觸校園生活的新環(huán)境里,繪本能夠作為一種手段促進新生同伴關(guān)系的發(fā)展。本研究通過對昆明市某小學(xué)進行調(diào)查,通過了解小學(xué)新生的同伴關(guān)系現(xiàn)狀,選擇其中一些同伴關(guān)系不良的學(xué)生作為實驗對象,進對他們進行為期6周、每周兩次的繪本閱讀,最后對比實驗組和對照組同伴關(guān)系的發(fā)展情況,得到相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析繪本閱讀對小學(xué)新生同伴關(guān)系的促進作用。同時通過對小學(xué)新生生活中的行為表現(xiàn)進行觀察,和老師家長進行交流,了解繪本故事是怎樣影響他們的同伴關(guān)系的。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),小學(xué)新生同伴關(guān)系整體良好,但個別學(xué)生差異性明顯。經(jīng)過6周干預(yù)研究后,研究者發(fā)現(xiàn)實驗組的同伴關(guān)系發(fā)展明顯好于控制組,兩組差異顯著,說明繪本閱讀在同伴關(guān)系的發(fā)展上有促進作用。同時研究者根據(jù)研究過程中的問題,對小學(xué)家長和教師提供相應(yīng)的教育建議,以改變家長和教師偏差的閱讀觀,讓他們在以后的學(xué)習(xí)中能夠有效地利用身邊的學(xué)習(xí)資源,利用繪本閱讀對孩子進行同伴關(guān)系的發(fā)展教育。
[Abstract]:In the past research , the author finds out that the relationship between the two groups is better than that in the control group . At the same time , the researcher finds that the peer relationship in the primary school is better than that of the control group .

【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.1

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本文編號：1732340