本文選題：繪本閱讀 + 同伴關(guān)系　； 參考：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：同伴關(guān)系是影響孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的一個(gè)重要因素。同伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要作用,他們?cè)诒舜私煌倪^(guò)程中相互模仿、認(rèn)同和內(nèi)化,構(gòu)建和完善自己的心理結(jié)構(gòu),從而促進(jìn)自己心理的不斷發(fā)展。剛?cè)胄W(xué)的兒童,可能會(huì)對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼,對(duì)身邊的同學(xué)和老師比較排斥,會(huì)出現(xiàn)同伴關(guān)系適應(yīng)上的問(wèn)題,影響到他們的心理健康和學(xué)習(xí)。3—8歲是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)一年級(jí)兒童思維處在前運(yùn)算階段,在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使他們的語(yǔ)言得到快速發(fā)展進(jìn)而初步完善,兒童開(kāi)始從具體的動(dòng)作中擺脫出來(lái),能夠憑借一些象征形式在頭腦里進(jìn)行表象性思維。繪本作為一種圖像和文字相結(jié)合的工具,能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,激發(fā)他們探索世界的欲望,產(chǎn)生與周圍人接觸的渴望。在以往的研究中,繪本的作用體現(xiàn)在兒童的能力發(fā)展上,因而研究者認(rèn)為在開(kāi)始接觸校園生活的新環(huán)境里,繪本能夠作為一種手段促進(jìn)新生同伴關(guān)系的發(fā)展。本研究通過(guò)對(duì)昆明市某小學(xué)進(jìn)行調(diào)查,通過(guò)了解小學(xué)新生的同伴關(guān)系現(xiàn)狀,選擇其中一些同伴關(guān)系不良的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,進(jìn)對(duì)他們進(jìn)行為期6周、每周兩次的繪本閱讀,最后對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同伴關(guān)系的發(fā)展情況,得到相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析繪本閱讀對(duì)小學(xué)新生同伴關(guān)系的促進(jìn)作用。同時(shí)通過(guò)對(duì)小學(xué)新生生活中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察,和老師家長(zhǎng)進(jìn)行交流,了解繪本故事是怎樣影響他們的同伴關(guān)系的。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),小學(xué)新生同伴關(guān)系整體良好,但個(gè)別學(xué)生差異性明顯。經(jīng)過(guò)6周干預(yù)研究后,研究者發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的同伴關(guān)系發(fā)展明顯好于控制組,兩組差異顯著,說(shuō)明繪本閱讀在同伴關(guān)系的發(fā)展上有促進(jìn)作用。同時(shí)研究者根據(jù)研究過(guò)程中的問(wèn)題,對(duì)小學(xué)家長(zhǎng)和教師提供相應(yīng)的教育建議,以改變家長(zhǎng)和教師偏差的閱讀觀,讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠有效地利用身邊的學(xué)習(xí)資源,利用繪本閱讀對(duì)孩子進(jìn)行同伴關(guān)系的發(fā)展教育。
[Abstract]:In the past research , the author finds out that the relationship between the two groups is better than that in the control group . At the same time , the researcher finds that the peer relationship in the primary school is better than that of the control group .

【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 杜秀芳 ,劉在花 ,徐永磊;我國(guó)兒童同伴關(guān)系研究述評(píng)[J];青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào));2000年03期

2 萬(wàn)晶晶,周宗奎;國(guó)外兒童同伴關(guān)系研究進(jìn)展[J];心理發(fā)展與教育;2002年03期

3 汪均裕,莫民強(qiáng);高中生同伴關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)研究[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S1期

4 畢曉平;;國(guó)內(nèi)兒童同伴關(guān)系研究回顧[J];中國(guó)教育研究論叢;2005年00期

5 劉志敏;;兒童同伴關(guān)系與社會(huì)技能訓(xùn)練[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

6 劉海鷹;;中小學(xué)獨(dú)生子女同伴關(guān)系調(diào)查[J];山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

7 吳寒冰;秦興艷;施光艷;肖娟;;非指導(dǎo)性團(tuán)體游戲?qū)τ變和殛P(guān)系的影響[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年S1期

8 繆周芬;;兒童同伴關(guān)系研究[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào);2008年11期

9 宋玲;;同伴關(guān)系與集體自尊關(guān)系研究及思考[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

10 郭騰飛;;兒童同伴關(guān)系研究的新進(jìn)展[J];科教文匯(中旬刊);2011年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 田媛;周宗奎;;童年中期兒童同伴關(guān)系與同伴樂(lè)觀性的關(guān)系研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 傅麗萍;謝國(guó)秀;;老年人同伴關(guān)系發(fā)展與其情緒健康的關(guān)系[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

3 康春花;應(yīng)曉菲;;兒童同伴關(guān)系的聚類分析[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

4 趙冬梅;;同伴關(guān)系與孤獨(dú)感的相互預(yù)測(cè)關(guān)系[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 張富洪;黃希庭;;6～8歲兒童的同伴關(guān)系的特點(diǎn)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 李洋;雷靂;;同伴關(guān)系對(duì)青少年在欺負(fù)情境中的角色行為的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 熊明生;;身體活動(dòng)領(lǐng)域青少年兒童的同伴關(guān)系[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 李幼穗;;幼兒同伴關(guān)系與情緒理解能力關(guān)系的研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 王春燕;紀(jì)林芹;張良;張文新;;青少年早期同伴關(guān)系不利和抑郁的關(guān)系[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

10 謝國(guó)秀;傅麗萍;;老年人同伴關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)、功能及社會(huì)性影響因素[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 陳鋼 浙江師范大學(xué)兒童文化研究院;沉浸在另一個(gè)世界的孩子[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

2 山東省濰坊市廣文中學(xué)校長(zhǎng) 趙桂霞;尋找“痛點(diǎn)”背后的真問(wèn)題[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

3 本報(bào)記者　鄭晉鳴　本報(bào)通訊員　陸婷;警惕孩子的暑假憂郁癥[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

4 北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園　李蕊;請(qǐng)讓我來(lái)幫助你[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

5 泰州市少年宮 朱慧;在生活中感受美[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 劉硯燕;患者報(bào)告結(jié)局測(cè)量信息系統(tǒng)：兒童報(bào)告版和父母報(bào)告版癌癥相關(guān)簡(jiǎn)表的測(cè)量學(xué)研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2016年

2 劉少英;學(xué)前幼兒同伴關(guān)系發(fā)展追蹤研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 王榮;兒童社會(huì)關(guān)系概念化的特點(diǎn)及發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊夢(mèng)宇;繪本閱讀促進(jìn)小學(xué)新生同伴關(guān)系的干預(yù)研究[D];云南師范大學(xué);2017年

2 李曉紅;“獨(dú)二代”幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀及個(gè)案干預(yù)研究[D];上海師范大學(xué);2017年

3 張檬;中學(xué)生親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展及其關(guān)系研究[D];河北大學(xué);2015年

4 柴甜甜;初二學(xué)生同伴關(guān)系與學(xué)業(yè)求助行為的關(guān)系及干預(yù)研究[D];河北師范大學(xué);2015年

5 李炎輝;初中生心理地位與師生關(guān)系和同伴關(guān)系的關(guān)系[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2015年

6 張戎駿;初中生同伴關(guān)系現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)[D];四川師范大學(xué);2015年

7 孫昭;初中生欺負(fù)/受欺負(fù)的社會(huì)學(xué)分析[D];石河子大學(xué);2015年

8 羅甜甜;同伴關(guān)系對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的影響研究[D];華中師范大學(xué);2015年

9 馮婧;幼兒玩耍電子游戲的情況調(diào)查研究[D];四川師范大學(xué);2015年

10 吳素芳;他人面孔吸引力對(duì)兒童信任的影響：同伴接納的中介作用[D];浙江師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1732340