本文選題：近似數(shù)量系統(tǒng)　+ 數(shù)學(xué)能力�。�  引自：《心理科學(xué)》2016年03期

【摘要】：近年來,來自認(rèn)知發(fā)展、比較認(rèn)知、跨文化認(rèn)知和神經(jīng)生物學(xué)的研究證據(jù)都表明近似數(shù)量系統(tǒng)的存在,并且相較于一般認(rèn)知能力,它更可能是決定個體數(shù)學(xué)能力差異最為重要的因素。本文綜述了有關(guān)近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度與數(shù)學(xué)能力相互關(guān)系的橫斷研究、縱向研究、訓(xùn)練研究及認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究成果,分析了影響二者關(guān)系的因素,包括個體年齡、數(shù)學(xué)能力高低、抑制控制等,并總結(jié)了多種理論對二者間顯著正相關(guān)關(guān)系的解釋。未來研究需要在確定更具信效度的測量范式的基礎(chǔ)上探討近似數(shù)量系統(tǒng)敏銳度與數(shù)學(xué)能力各維度的關(guān)系,以及這種相互關(guān)系背后的原因,并將研究結(jié)論運用于數(shù)學(xué)教學(xué)及計算障礙個體的干預(yù)。
[Abstract]:In recent years, evidence from cognitive development, comparative cognition, cross-cultural cognition, and neurobiology has shown the existence of similar quantitative systems and, in contrast to general cognitive abilities,It is more likely to be the most important factor in determining individual mathematical ability differences.In this paper, the results of cross-sectional studies, longitudinal studies, training studies and cognitive neuroscience on the relationship between approximate quantitative system acuity and mathematical ability are reviewed, and the factors affecting the relationship between them, including individual age, are analyzed.Mathematical ability, inhibition control, etc., and several theories are summarized to explain the significant positive correlation between them.Future research needs to explore the relationship between the sensitivity of approximate quantitative systems and the dimensions of mathematical ability, and the reasons behind this interrelationship, based on the determination of a more reliable and effective measurement paradigm.The conclusion is applied to mathematics teaching and individual intervention of dyscalculia.
【作者單位】： 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【基金】：浙江省教育廳高等學(xué)校訪問學(xué)者專業(yè)發(fā)展項目(FX2013032)的資助
【分類號】：B842

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本文編號：1730837