本文選題：自閉癥譜系障礙　切入點：社交場景　出處：《心理與行為研究》2017年04期

【摘要】：采用眼動追蹤技術,通過變化社交人數(shù)操縱場景的社會性內(nèi)容,比較自閉癥譜系障礙兒童(ASD)和普通兒童(TD)對真實社交場景注意模式的差異。結果發(fā)現(xiàn):(1)ASD兒童對社交場景的總注視時間和平均注視時間少于TD兒童;(2)隨著社交場景中人數(shù)的增加,ASD兒童和TD兒童一樣,對面孔、身體和嘴部的注視時間比和注視次數(shù)比逐漸降低;(3)相對于TD兒童,ASD兒童對社交場景中面孔、身體、眼部、嘴部等社會信息區(qū)域的注視加工更少,但對前景和背景等非社會信息區(qū)域的注視加工更多。整個研究表明,社交人數(shù)變化對ASD兒童和TD兒童社交場景注意模式的影響一致,但ASD兒童對社交場景的具體社會性信息的視覺加工上仍表現(xiàn)出特異性。
[Abstract]:Eye movement tracking technique was used to compare the difference between ASD (ASD) and TD (children with autism spectrum disorder) on the real social scene by changing the social content of the manipulating scene.The results showed that the total fixation time and average fixation time of ASD children in social scenes were less than that of TD children.) as the number of children in social scenes increased, ASD children were the same as TD children.The ratio of body to mouth fixation time and fixation times decreased gradually) compared with TD children, ASD children had less attention processing to social information areas such as face, body, eyes, mouth and so on.However, more attention is paid to non-social information areas such as foreground and background.The whole study shows that the change of social number has the same effect on the attention patterns of ASD children and TD children, but the visual processing of specific social information of ASD children still shows specificity.
【作者單位】： 福建師范大學心理學院心理學博士后流動站;福建醫(yī)科大學人文學院應用心理學系;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃課題國家青年基金課題“自閉癥譜系障礙兒童社會性認知的缺陷及其教育干預研究”(CBA160185)
【分類號】：B844.1

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本文編號：1700151