本文選題：篇章　切入點：理解加工　出處：《心理學(xué)報》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究以認知心理學(xué)的結(jié)構(gòu)建造理論為實驗框架,模擬學(xué)習(xí)者母語及外語在線篇章處理的過程,從而獲取第二語言閱讀"熔斷"假說以及"門檻"效應(yīng)的認知心理證據(jù)。英語水平差別顯著的高低兩組共60名被試參加了英、漢語故事理解加工實驗,考察他們?nèi)绾螌适碌娜宋锝巧M行持續(xù)跟蹤,以厘清故事內(nèi)的"因果鏈"。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)高水平組成功地把他們的母語故事理解加工能力遷移到第二語言的故事理解加工,而低水平組則遷移失敗;(2)理解加工能力的遷移與被試心理表征建構(gòu)能力以及抑制機制的效率緊密關(guān)聯(lián),高水平組被試能有效地利用抑制機制來管理他們第二語言的結(jié)構(gòu)建造過程,從而建立對故事的連貫心理表征,而低水平組則不能。在分析上述結(jié)果的基礎(chǔ)上,文章提出第二語言閱讀"熔斷"假說的認知心理證據(jù)就是第二語言心理表征建構(gòu)與抑制機制的作用問題;要成功地進行第二語言篇章理解,讀者必須要使其二語潛在的能力(如詞匯效率等)發(fā)展到某個點上,使得與抑制(結(jié)構(gòu)建造的關(guān)鍵)相關(guān)的許多無意識的決定過程能夠高度自動化。
[Abstract]:Based on the structure construction theory of cognitive psychology, this study simulates the process of online text processing of learners' mother tongue and foreign language. In order to obtain the cognitive psychological evidence of the second language reading "fuse" hypothesis and the "threshold" effect, a total of 60 subjects in two groups participated in the English and Chinese story comprehension processing experiments. In order to clarify the "causal chain" in the story, it was found that the high-level group successfully transferred their native language story comprehension processing ability to the second language story comprehension processing. However, in the low level group, the migration failure was found to be closely related to the ability to construct psychological representation and the efficiency of inhibition mechanism. The high level subjects could manage their second language structure-building process effectively by using the inhibition mechanism, thus establishing the coherent psychological representation of the story, while the low level group could not. Based on the analysis of the above results, The paper points out that the cognitive psychological evidence of the second language reading "fuse" hypothesis is the function of the second language psychological representation construction and inhibition mechanism, and that the second language text comprehension should be carried out successfully. Readers must develop their L2 potential abilities (such as lexical efficiency) to a point where many of the unconscious decision-making processes associated with suppression (the key to structural construction) can be highly automated.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：上海交通大學(xué)文理交叉項目(14JCY12);上海交通大學(xué)文理交叉專項基金(16JXRZ08) 上海市浦江人才計劃(15PJC070)資助
【分類號】：B842.1

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 楊楓;吳詩玉;;我們能否像閱讀母語那樣閱讀外語?——在線篇章處理的證據(jù)[J];外語教學(xué)理論與實踐;2016年04期

2 吳詩玉;馬拯;;二語詞匯語義加工中的“促進而無抑制現(xiàn)象”研究[J];現(xiàn)代外語;2015年05期

3 吳詩玉;王同順;;結(jié)構(gòu)建構(gòu)框架下的外語閱讀技能遷移研究[J];外語教學(xué)與研究;2006年02期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳詩玉;張宇英;胡青青;;第二語言閱讀“熔斷”假說的認知心理證據(jù):在線篇章處理的范式[J];心理學(xué)報;2017年03期

2 張雅;;英語導(dǎo)游中英口語能力遷移問題研究——以長治學(xué)院旅游管理專業(yè)學(xué)生為例[J];長治學(xué)院學(xué)報;2016年03期

3 陳士法;崔濤濤;羅小姝;;國內(nèi)外語界工作記憶與第二語言習(xí)得關(guān)系研究20年[J];北京第二外國語學(xué)院學(xué)報;2016年02期

4 張鈁煒;曹宇;;中國英語學(xué)習(xí)者漢、英記敘文中倒敘信息時間表征的實證研究[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2015年05期

5 朱方杰;;二語閱讀技能遷移的本質(zhì)探討[J];長江叢刊;2015年19期

6 薛臻;;淺談影響英語閱讀理解能力的制約因素[J];新課程研究(上旬刊);2015年07期

7 薛臻;;高中生漢語閱讀能力現(xiàn)狀研究[J];新課程研究(下旬刊);2015年06期

8 顧力豪;時秋勇;;學(xué)習(xí)策略對航海英語閱讀能力影響的實證研究[J];廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2015年01期

9 賀學(xué)勤;;重復(fù)閱讀意味著什么?——來自同題外語閱讀重復(fù)測試的報告[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;2014年09期

10 楊晶;;閱讀策略對大學(xué)生英語閱讀能力影響的實證研究[J];揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2014年01期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 吳詩玉;馬拯;馮新華;;二語隱喻理解加工的認知機制研究:跨模式啟動實驗的證據(jù)[J];外語教學(xué)與研究;2014年06期

2 張曉鵬;;中國學(xué)生英語句子加工中的句法-語義相互作用——來自語缺和生命性線索加工的證據(jù)[J];現(xiàn)代外語;2012年02期

3 吳詩玉;王同順;;漢語閱讀能力和英語詞匯與語法水平在英語閱讀中的優(yōu)劣補償研究[J];國外外語教學(xué);2005年04期

4 楊小虎,鄭樹棠;抑制機制與隱喻理解[J];外語教學(xué)與研究;2005年04期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 龔少英,彭聃齡;第二語言獲得關(guān)鍵期研究進展[J];心理科學(xué);2004年03期

2 吳秀芳;第二語言習(xí)得者的個性差異[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2002年01期

3 付玉;;兒童與成人習(xí)得第二語言的差異分析[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報;2006年05期

4 龔少英;;第二語言句子加工的ERP研究[J];心理科學(xué);2010年01期

5 周思源;表現(xiàn)欲與表現(xiàn)機制[J];北京師范大學(xué)學(xué)報;1993年06期

6 訾纓,趙秀鳳;第二語言習(xí)得中的記憶策略研究[J];河南社會科學(xué);2001年04期

7 孫燕青,董奇;多媒體語境條件下的第二語言詞匯學(xué)習(xí)[J];心理科學(xué)進展;2003年02期

8 ;[J];;年期

相關(guān)會議論文 前1條

1 毛偉賓;;關(guān)于第二語言獲得關(guān)鍵期問題的研究綜述[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李燕;基于兩步模擬假設(shè)的中英否定句心理加工過程[D];陜西師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1633632