本文選題：民族社會(huì)化　切入點(diǎn)：民族社會(huì)化信息傳遞　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：民族社會(huì)化是少數(shù)民族家庭教養(yǎng)的核心成分,是有關(guān)民族特征的信息在父母和孩子之間傳遞的過(guò)程。它包括兩個(gè)方面,一是父母對(duì)子女的民族社會(huì)化傳遞,即民族社會(huì)化信息傳遞,指父母通過(guò)家庭行為與溝通交流,向孩子傳遞種族和民族特征信息,傳遞如何理解、應(yīng)對(duì)不同民族之間的沖突與相互作用的信息;二是子女的民族社會(huì)化覺(jué)察,即民族社會(huì)化信息覺(jué)察,指子女對(duì)父母?jìng)鬟f的民族社會(huì)化信息的認(rèn)知和體驗(yàn)。本研究采用情境實(shí)驗(yàn)和整體形塑的敘事分析兩種方法,以傣族和景頗族初中生、教師、父母作為研究對(duì)象,從父母對(duì)子女的民族社會(huì)化傳遞和子女的民族社會(huì)化覺(jué)察兩個(gè)方面,全面地考察民族社會(huì)化對(duì)兩個(gè)民族青少年的主觀幸福感和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響。研究一選取傣族初中生287名,景頗族初中生240名,要求被試在接受假設(shè)的雙向偏見(jiàn)表達(dá)的沖突情境刺激后,對(duì)民族社會(huì)化覺(jué)察信息進(jìn)行反應(yīng),并評(píng)定其主觀幸福感及學(xué)業(yè)表現(xiàn),結(jié)果顯示:傣族、景頗族初中生在經(jīng)歷雙向偏見(jiàn)表達(dá)引起的沖突情境下,覺(jué)察到的民族社會(huì)化信息按從多到少依次為促進(jìn)和睦、文化社會(huì)化、偏見(jiàn)準(zhǔn)備和促使不信任;傣族初中生所覺(jué)察到的促進(jìn)和睦、文化社會(huì)化、促使不信任信息顯著高于景頗族;僅有促進(jìn)和睦覺(jué)察能顯著影響傣族、景頗族初中生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),其中,主觀幸福感起到部分中介作用。研究二采用目的性抽樣,選取真實(shí)發(fā)生過(guò)沖突事件的孩子的教師及父母(包括傣族和景頗族),共9人進(jìn)行深度訪談。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整體型塑,使其成為完整的沖突事件及民族社會(huì)化故事,再對(duì)故事進(jìn)行基本事件框分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):在孩子經(jīng)歷了真實(shí)沖突事件后,傣族和景頗族的教師和家長(zhǎng)都向孩子傳遞了關(guān)心學(xué)習(xí)、促進(jìn)和睦和報(bào)告權(quán)威等信息,但在發(fā)生頻率上不一致。此外,傣族教師和父母偏向傳遞促使不信任信息,而景頗族教師和父母偏向傳遞文化社會(huì)化信息、偏見(jiàn)準(zhǔn)備信息和鼓勵(lì)忽略信息。這些信息對(duì)個(gè)體的學(xué)業(yè)表現(xiàn)影響情況不一,存在個(gè)體差異。綜上,主要得出以下結(jié)論:1.傣族、景頗族初中生在雙向偏見(jiàn)表達(dá)的沖突情境刺激條件下覺(jué)察到的民族社會(huì)化信息有四種,頻率從高到低分別為:促進(jìn)和睦、文化社會(huì)化、偏見(jiàn)準(zhǔn)備和促使不信任。2.傣族初中生比景頗族初中生覺(jué)察到了更多的促進(jìn)和睦、文化社會(huì)化和促使不信任信息。3.以主觀幸福感為部分中介變量,傣族、景頗族初中生對(duì)促進(jìn)和睦信息的覺(jué)察能顯著正向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)表現(xiàn)。文化社會(huì)化、促使不信任和偏見(jiàn)準(zhǔn)備對(duì)傣族、景頗族初中生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)影響不顯著。4.真實(shí)沖突事件發(fā)生的時(shí)候,教師是傣族和景頗族初中生民族社會(huì)化信息的重要傳遞者,同伴起到了重要的報(bào)告權(quán)威作用。5.在孩子經(jīng)歷真實(shí)沖突事件后,傣族和景頗族的教師及父母的民族社會(huì)化信息傳遞存在跨民族的一致性和民族差異性。一致性表現(xiàn)在他們都傳遞了關(guān)心學(xué)習(xí)、促進(jìn)和睦兩類(lèi)信息;差異性則表現(xiàn)為景頗族父母和老師更多傳遞了文化社會(huì)化信息和偏見(jiàn)準(zhǔn)備信息,而傣族父母和老師更多的傳遞了報(bào)告權(quán)威信息。6.父母和教師傳遞的不同類(lèi)型民族社會(huì)化信息對(duì)促進(jìn)子女/學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)存在個(gè)體差異,而決定民族社會(huì)化信息是否能對(duì)子女/學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生影響的最重要環(huán)節(jié)是:子女/學(xué)生對(duì)民族社會(huì)化信息尤其是促進(jìn)和睦信息的覺(jué)察。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：1589253