本文選題：辯證思維　切入點：大學(xué)生　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：辯證思維是人類一種非常重要思維方式,對人的生產(chǎn)生活具有重要的影響。世界處于普遍聯(lián)系、發(fā)展和矛盾之中,如何正確地把握規(guī)律、認識世界,辯證思維發(fā)揮了巨大的作用。所謂辯證思維,是指用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題,其實質(zhì)與核心是運用矛盾分析法,從對立面的統(tǒng)一中把握事物。辯證思維不是中庸思維,它是辯證法思維,是對事物規(guī)律的認識和把握。人們對辯證思維的認識和應(yīng)用存在很大差距,心理學(xué)對辯證思維的研究還處于初步探討階段,本研究開展大學(xué)生辯證思維量表的編制和有關(guān)應(yīng)用研究具有重要意義。研究主要采用問卷調(diào)查,共包括兩項研究,研究一為大學(xué)生辯證思維量表的編制,研究二為辯證思維與主觀幸福感的關(guān)系探討。研究一編制了兩份大學(xué)生辯證思維量表,一份是大學(xué)生辯證思維理論認知量表,一份是大學(xué)生辯證思維生活應(yīng)用量表,研究共選取樣本大學(xué)生572人。研究二調(diào)查了大學(xué)生557人,探討了大學(xué)生辯證思維與主觀幸福感之間的關(guān)系、路徑及其影響因素。兩項研究得出如下結(jié)論:(1)大學(xué)生辯證思維理論認知量表共22題,包括用聯(lián)系的觀點看問題、用發(fā)展的觀點看問題和用矛盾的觀點看問題三個因子。量表信效度良好。(2)大學(xué)生辯證思維生活應(yīng)用量表共22題,包括用聯(lián)系的觀點處理問題、用發(fā)展的觀點處理問題和用矛盾的觀點處理問題三個因子。量表信效度良好。(3)大學(xué)生辯證思維生活應(yīng)用、心理韌性和主觀幸福感存在顯著正相關(guān)。(4)大學(xué)生辯證思維生活應(yīng)用對主觀幸福感的影響:心理韌性起部分中介作用。(5)長相、經(jīng)濟條件影響了大學(xué)生辯證思維生活應(yīng)用與主觀幸福感的關(guān)系。在長相、經(jīng)濟條件較差的情況下,大學(xué)生的辯證思維生活應(yīng)用影響主觀幸福感,辯證思維生活應(yīng)用低主觀幸福感低,辯證思維生活應(yīng)用高主觀幸福感高;在長相、經(jīng)濟條件良好的情況下,大學(xué)生的辯證思維生活應(yīng)用對主觀幸福感不起作用,無論辯證思維生活應(yīng)用高還是低,主觀幸福感都高。
[Abstract]:Dialectical thinking is a very important mode of thinking of human beings, which has an important influence on people's production and life. The world is in the midst of universal contact, development and contradiction, how to correctly grasp the laws and understand the world, Dialectical thinking plays a great role. The so-called dialectical thinking refers to the use of contact, development, comprehensive view of things and thinking, its essence and core is the use of contradiction analysis, Grasp things from the unity of opposites. Dialectical thinking is not mean thinking, it is dialectical thinking, it is the understanding and grasp of the law of things. The research on dialectical thinking in psychology is still in the initial stage of discussion. It is of great significance to develop the Dialectical thinking scale for college students and related applied research. The research mainly adopts questionnaires, including two studies. The first is the compilation of the Dialectical thinking scale for College students, the second is the relationship between Dialectical thinking and subjective Well-being. One is the Cognitive scale of Dialectical thinking Theory of College students, and the other is the Cognitive scale of Dialectical thinking Theory of College students. One is the application scale of college students' dialectical thinking life, the study selected a sample of 572 college students. In the second study, 557 college students were investigated, and the relationship between dialectical thinking and subjective well-being of college students was discussed. Path and its influencing factors. Two studies have drawn the following conclusion: 1) the cognitive scale of dialectical thinking theory of college students has 22 questions, including looking at problems from the viewpoint of relation. There are 22 questions in college students' Dialectical thinking Life Application scale, including dealing with problems from the point of view of relation. The application of dialectical thinking life to college students is that the three factors of dealing with problems with the viewpoint of development and with the viewpoint of contradiction are good reliability and validity of the scale. There is a significant positive correlation between psychological resilience and subjective well-being. (4) the effect of life application of dialectical thinking on subjective well-being of college students: psychological resilience plays a part intermediary role. Economic conditions affect the relationship between the application of dialectical thinking life and subjective well-being of college students. In the case of poor looks and economic conditions, the application of dialectical thinking life to college students affects subjective well-being. Application of Dialectical thinking Life low subjective Well-being, Dialectical thinking Life Application High subjective Well-being; in the case of good looks and economic conditions, the application of dialectical thinking life to college students does not play a role in subjective well-being. Whether dialectical thinking life application is high or low, subjective well-being is high.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

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本文編號：1589115