本文選題：性別差異　切入點：競爭性行為　出處：《學術(shù)界》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：長期以來,女性在競爭性行為表現(xiàn)上與男性存在顯著且穩(wěn)定的差異,很多領(lǐng)域都有"陰盛陽衰"現(xiàn)象。但真正可以公平觀察兩性競爭行為的平臺極少,教育領(lǐng)域則被認為是一個最好的觀察領(lǐng)域。嘗試以中學生學習表現(xiàn)的差異作為研究競爭性行為性別差異的切入點,分別從個人因素,家庭因素,學校因素以及社會網(wǎng)絡(luò)這四個維度研究競爭行為的性別差異。首先運用分位數(shù)回歸技術(shù)進行統(tǒng)計建模與分析,再采用Neumark分解方法和基于分位數(shù)回歸的分解方法對競爭性行為性別差異進行分解。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)個人因素、家庭因素和學校因素的系數(shù)差異是學習表現(xiàn)性別差異的主要來源,而對于網(wǎng)絡(luò)因素維度,則主要由其特征差異決定學習表現(xiàn)的性別差異。
[Abstract]:For a long time, women have significant differences between stable and male in competitive behavior, many areas have weak phenomenon. But the real fair competition platform to observe gender is few, education is considered to be one of the best observation field. Try to learn the differences of students as a starting point study on the competitive behavior of gender differences, respectively, from the personal factors, family factors, school factors and gender differences in the social network of the four dimensions of competition. Firstly, using statistical modeling and analysis of quantile regression techniques, then using the Neumark decomposition method and based on Quantile Regression decomposition method to decompose the competitive behavior of sex the results of the study found differences. Personal factors, family factors and school factors coefficient difference is the major source of gender differences in learning performance, and for the network In factor dimensions, the gender differences in learning performance are determined mainly by the differences in their characteristics.

【作者單位】： 西安交通大學金禾經(jīng)濟研究中心;莫納什大學經(jīng)濟系;南洋理工大學經(jīng)濟系;
【分類號】：B848

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1557067