本文關鍵詞： 音樂調式 調式偏離 情緒 大學生 兒童　出處：《心理與行為研究》2014年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：音樂調式是指不同音樂文化背景中所特有的基本音律創(chuàng)作格式,西方音樂調式包括大調和小調兩個基本類型。本研究通過實驗一考察了中國大學生對大調和小調的情緒體驗以及調式偏離程度在其中的影響作用,結果顯示:大調音樂能夠誘發(fā)正性情緒,小調音樂能夠誘發(fā)負性情緒,但情緒喚醒水平受到調式偏離程度的影響;本研究通過實驗二,探討了3—5歲中國兒童對大調和小調情緒感受能力的發(fā)展特點,結果顯示:3—5歲兒童對大調和小調情緒的感受能力存在明顯的年齡發(fā)展趨勢,5歲兒童感受能力與大學生趨于一致;3—5歲兒童對大調和小調情緒的感受能力受到調式偏離程度的影響。
[Abstract]:Music mode refers to the unique basic rhythm creation format in different musical and cultural backgrounds. Western music mode includes two basic types: major and minor. This study investigates the emotional experience of Chinese college students in major and minor and the influence of the degree of mode deviation on it through experiment 1. The results showed that: music in major can induce positive emotion, music in minor can induce negative emotion, but the level of emotional arousal is affected by the degree of mode deviation. In this study, we investigated the developmental characteristics of emotional perception in major and minor major among Chinese children aged 3-5 years. The results showed that there was an obvious trend of age development in the sensibility of children aged 3 to 5 years old to emotion in major and minor major. The sensitivity ability of children aged 5 years old tended to be consistent with that of college students. The sensitivity of children aged 3-5 to their emotions in major and minor was affected by the degree of mode deviation.
【作者單位】： 天津師范大學心理與行為研究院心理健康與社會心態(tài)協(xié)同創(chuàng)新中心;云南師范大學教育科學與管理學院;
【基金】：教育部研究基地重大項目(2009jjdxix002)資助
【分類號】：B842.6
【正文快照】： 1引言音樂是一種文化符號,它如同語言一樣,有其自身的構成元素,音樂情緒(emotion music)是在不同音樂元素作用下產生的情緒反應,探討音樂元素與情緒反應之間的關系是研究音樂情緒機制的重要思路(Patel,2008)。音樂調式(mode)也被稱為調子,是指不同音樂文化背景中所特有的基本

【參考文獻】

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【共引文獻】

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9 陳s

本文編號：1490331