本文關(guān)鍵詞：順攝抑制和倒攝抑制:認知心理學語言遺忘機制闡釋

  更多相關(guān)文章： 順攝抑制 倒攝抑制 語言遺忘機制

【摘要】：如何減少語言遺忘,提高語言記憶效率一直以來是認知心理學界的重要研究課題。順攝抑制和倒攝抑制是造成類似語言信息遺忘的主要原因。順攝抑制比倒攝抑制對語言遺忘的影響更大,順攝抑制和倒攝抑制對不同類型相似語言信息的干擾程度不同,與學習者對語言的加工和理解程度、接觸量及記憶強度有關(guān),從而造成遺忘程度不同。學習者對語言知識加工越深入,理解越深刻,接觸量及記憶強度越大,越難以遺忘該語言點。深入研究順攝抑制和倒攝抑制導致認知心理學語言遺忘的機制,有助于緩解語言遺忘,增強語言記憶效果。
【作者單位】： 中南大學外國語學院;國防科學技術(shù)大學人文與社會科學學院國防語言系;
【基金】：國家社科基金項目(06BYY0220403)
【分類號】：B842
【正文快照】： 很多認知心理學理論試圖解釋為什么人們會遺忘工作記憶里保存的語言信息,其中最著名的理論之一是順攝抑制和倒攝抑制。但學界長期以來更多注重運用記憶實驗驗證順攝抑制和倒攝抑制導致語言的遺忘現(xiàn)象,而較少關(guān)注運用順攝抑制和倒攝抑制深入闡釋認知心理學語言遺忘機制。本研究

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 左璜;;學習理論的世紀反思與前瞻[J];徐州工程學院學報(社會科學版);2013年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方以啟;;關(guān)于詮釋學理論中若干基本問題的探究[J];阿壩師范高等專科學校學報;2007年03期

2 劉玲;;語文教學中的教師角色初探[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2008年S1期

3 王浩斌;;馬克思主義中國化內(nèi)生性動力機制的概念詮釋[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院學報;2009年02期

4 張公善;海德格爾美學的歷史地位及當代意義[J];安徽大學學報;2003年03期

5 張志偉;說不盡的康德哲學——兼論哲學史研究的幾個方法論問題[J];安徽大學學報;2004年05期

6 張能為;;伽達默爾的解釋學與形而上學[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年03期

7 李凱;顏炳罡;;莊子詮釋方法探析[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2009年04期

8 彭啟福;伽達默爾的哲學詮釋學與我國教育理念的轉(zhuǎn)變[J];安徽教育學院學報;2004年01期

9 彭啟福;;理解與實踐——對理論與實踐關(guān)系的一種詮釋學反思[J];合肥師范學院學報;2010年02期

10 趙丹;竇琴;;農(nóng)科學生英語課堂上的母語依賴分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2010年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王炳芳;聶金全;李衛(wèi)國;;淺析人本主義教育在高職大學生心理發(fā)展上的作用[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實踐研討會論文匯編[C];2012年

2 胡心怡;王虹英;耿梅芳;張馳;;焦點解決短期療法在深度輔導中的應(yīng)用與思考[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實踐研討會論文匯編[C];2012年

3 梁迎春;;論魯迅雜文中的理解訴求[A];魯迅與“左聯(lián)”——中國魯迅研究會理事會2010年年會論文集[C];2010年

4 胡芬玲;;自我效能感的歸因理論在教學中的應(yīng)用[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學會2007年學術(shù)年會論文集（下冊）[C];2008年

5 ;漫談文化、教育與個體發(fā)展——《薩摩亞人的成年》引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 王淑花;;伽達默爾的詮釋學與古典著作解讀的批判[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

7 姚進忠;;詮釋視野下的個案工作[A];福建省社會學2007年會論文集[C];2007年

8 陳德敏;杜輝;;關(guān)于《物權(quán)法》中水資源權(quán)屬制度合理性的評介[A];水資源可持續(xù)利用與水生態(tài)環(huán)境保護的法律問題研究——2008年全國環(huán)境資源法學研討會（年會）論文集[C];2008年

9 崔小虹;;將引導學生的專業(yè)興趣融入專業(yè)課程的教學過程[A];2006-2010年教育部高等學校光電信息科學與工程專業(yè)教學指導分委員會及協(xié)作委員會2010年全體會議論文集[C];2010年

10 韓志偉;;生產(chǎn)與技術(shù):馬克思實踐哲學的嬗變[A];第五屆馬克思哲學論壇中國化的馬克思主義哲學形態(tài)研究會議論文集（下）[C];2005年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 王娟;理論旅行：吸收與變異[D];上海外國語大學;2010年

3 宋五好;道德教育中人倫價值的重構(gòu)[D];陜西師范大學;2010年

4 劉軍政;中國古代詞學批評方法論[D];南開大學;2010年

5 吳津;敘事方式對于人格發(fā)展的作用研究[D];南開大學;2010年

6 高波;論現(xiàn)象學方法與概念對藝術(shù)審美本質(zhì)研究的意義[D];山東大學;2010年

7 張志剛;語文教育文化傳播研究[D];山東師范大學;2011年

8 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學;2011年

9 曹和修;中國特色社會主義意識形態(tài)建設(shè)的人本取向研究[D];首都師范大學;2011年

10 李貴揚;刑事訴訟中被害人權(quán)利探究[D];吉林大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 王華麗;初中生道德情感的理論分析及培養(yǎng)途徑研究[D];遼寧師范大學;2010年

3 林麗;小學教師自我評價研究[D];遼寧師范大學;2010年

4 王勇;高校思想政治教育主題網(wǎng)站可持續(xù)發(fā)展研究[D];廣西師范學院;2010年

5 蘇紅;論繪畫中的“兒童畫”情結(jié)[D];浙江理工大學;2010年

6 符超翔;法律史中的“闡釋”與“史料”[D];華東政法大學;2010年

7 肖艷;文學翻譯中的誤譯問題[D];上海外國語大學;2010年

8 吉云蘇;跨文化視角下訊息設(shè)計原理在政府網(wǎng)站中的應(yīng)用[D];上海外國語大學;2010年

9 王婭軍;基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的本科生研究性學習研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

10 金生偉;競技籃球運動表演藝術(shù)論[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 申仁洪,黃甫全;合作活動學習芻論[J];教育研究;2004年10期

2 熊哲宏,匡春英;論當代“天賦論”對兒童研究方法學的挑戰(zhàn)[J];齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版);2002年03期

3 郭秀艷,楊治良;內(nèi)隱學習與外顯學習的相互關(guān)系[J];心理學報;2002年04期

4 郭秀艷,楊治良,周穎;意識-無意識成分貢獻的權(quán)衡現(xiàn)象——非文字再認條件下[J];心理學報;2003年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金志成;運用回歸旋轉(zhuǎn)設(shè)計研究倒攝抑制的實驗研究[J];心理學報;1993年04期

2 蔣杭英;;學業(yè)優(yōu)秀者和學業(yè)不良者的倒攝抑制比較——從結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化角度[J];心理科學;2011年04期

3 曹日昌;瞬時

本文編號：1289142