發(fā)布時間：2017-12-09 17:24

  本文關(guān)鍵詞：高中生外顯和內(nèi)隱時間自我特點研究

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【摘要】：在人格研究中,自我一直以來都是研究的核心。一個人是否具有良好的自我關(guān)乎其心理健康以及健全人格的形成。自我是從過去延展到未來的,而不僅僅存在于現(xiàn)在。一個人的心理健康和幸福感受到其看待生活事件態(tài)度的影響。個體對事件的態(tài)度遠比事件本身對個體影響要大,那么,個體對自己過去、現(xiàn)在、將來持什么樣的態(tài)度就更是如此了。時間自我指的是個體對自己的過去、現(xiàn)在以及將來特性的認知和評價。為了研究高中生時間自我特點,該研究以高中生為被試,分別用內(nèi)隱和外顯兩種方法進行了研究,以探求我國高中生群體的時間自我特點。個體的自我意識迅速發(fā)展關(guān)鍵期正是高中階段,過去自我、現(xiàn)在自我和將來自我的比較是個體進行自我認同感整合以及自我認識的重要途徑。高中生即將面對人生重大事件之一——高考,而他們能否充分了解時間維度上的自我將會在一定程度上影響其高考成績。為此,本研究設(shè)計了兩個實驗研究了高中生時間自我特點。研究一從外顯的視角,采用自我參照范式研究高中生的時間自我特點,41名高中生被試分別在過去、現(xiàn)在、將來三個時間維度上對自我進行評價,測量的結(jié)果顯示,被試對將來自我的評價比過去自我和現(xiàn)在自我都要積極,具體表現(xiàn)為被試用最少的消極人格形容詞和最多的積極人格形容詞評價將來自我,而對過去自我和現(xiàn)在自我的評價的效價差異不顯著。研究二從內(nèi)隱的視角,采用Go/No-go聯(lián)想任務(wù)研究40名高中生的時間自我特點。結(jié)果發(fā)現(xiàn),無論是過去自我詞還是現(xiàn)在自我詞,當(dāng)他們與積極詞聯(lián)結(jié)時所得出的辨別力分數(shù)都要顯著高于與消極詞聯(lián)結(jié)時的得分。但是,在將來自我條件下,將來自我詞與消極人格形容詞結(jié)合的得分和將來自我詞與積極人格形容詞結(jié)合所得的辨別力指數(shù)之間不存在效價差異。通過對高中生時間自我特點展開的外顯和內(nèi)隱實驗研究,主要得出以下結(jié)論:(1)高中生對自己的總體評價是比較積極的,他們大部分都認為自己比較優(yōu)秀;(2)高中生的時間自我特點是,雖然持有積極的過去自我和現(xiàn)在自我,但兩者差異并不顯著,并持有矛盾的將來自我;(3)外顯研究和內(nèi)隱研究的結(jié)果一致證明,時間自我評價理論在我國的高中生群體里并不適用。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B848

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1 張廣仁;高中生外顯和內(nèi)隱時間自我特點研究[D];河南大學(xué);2016年

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本文編號：1271238