本文關(guān)鍵詞：提取學(xué)習(xí)有利于學(xué)習(xí)與記憶的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)

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【摘要】：研究表明提取學(xué)習(xí)相比簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)更加益于記憶的保持。近期的腦成像研究發(fā)現(xiàn),與簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)相比,提取學(xué)習(xí)時(shí)前額葉、頂下葉、顳葉及一些皮層下結(jié)構(gòu)的腦激活更大,這些腦區(qū)的激活也能預(yù)測(cè)隨后的記憶成績(jī)。這些研究表明,在更多認(rèn)知資源的投入和工作記憶系統(tǒng)的參與下,提取學(xué)習(xí)是一個(gè)獲得、加工、整合和鞏固語(yǔ)義關(guān)系的過(guò)程。提取學(xué)習(xí)充分調(diào)用認(rèn)知和情感、皮層與皮層下機(jī)能,同時(shí)還發(fā)揮語(yǔ)義和情景記憶優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)與記憶。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院;遼寧師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究中心;深圳大學(xué)腦功能與心理科學(xué)研究中心;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31100740,31271088,31400961) 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地基金重大項(xiàng)目(11JJD190002)資助
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： (3深圳大學(xué)腦功能與心理科學(xué)研究中心,深圳518060)1引言自從Abbott(1909)發(fā)現(xiàn)提取(即測(cè)試)可以提高學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)記憶的成績(jī)以來(lái),關(guān)于提取學(xué)習(xí)的研究已有100多年的歷史(Abbott,1909;Gates,1917;Spitzer,1939)。然而,直到最近10年,尤其是Karpicke和Roediger III(2008)在Science上

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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本文編號(hào)：1264310