本文關(guān)鍵詞：父親教養(yǎng)參與對(duì)中學(xué)生心理健康發(fā)展的影響

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【摘要】：目的探討中學(xué)生父親教養(yǎng)參與情況及對(duì)中學(xué)生心理健康發(fā)展的影響,為父親教養(yǎng)參與及中學(xué)生心理健康教育策略的制定提供參考。方法采用父親在位問(wèn)卷中文修訂版和中學(xué)生心理健康自評(píng)量表,使用方便抽樣與整群抽樣相結(jié)合的方法,從成都市抽取的798名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果中學(xué)生父親教養(yǎng)參與各維度得分高于理論平均值;父親文化為大專以上者教養(yǎng)參與得分高于高中及以下文化者(P0.05);獨(dú)生子女家庭父親教養(yǎng)參與高于非獨(dú)生子女家庭(P0.05);女生對(duì)父親教養(yǎng)參與評(píng)分高于男生(P0.05);父親教養(yǎng)參與和中學(xué)生的適應(yīng)及復(fù)原力之間呈正相關(guān),與困擾之間呈負(fù)相關(guān)(P值均0.05);母親對(duì)父子關(guān)系的支持、對(duì)父親的感情、父親文化(初中及以下)、與父親的身體互動(dòng)及父母關(guān)系能解釋適應(yīng)43.6%的變異量;父母關(guān)系、對(duì)父親的感情和父親文化(初中及以下)能解釋困擾16.4%的變異量;對(duì)父親感情、母親對(duì)父子關(guān)系的支持、父親文化(大專及以上)和父親參與的感知能解釋復(fù)原力26.6%的變異量。結(jié)論中學(xué)生父親教養(yǎng)參與水平受自身文化、子女性別和子女個(gè)數(shù)的影響,父親教養(yǎng)參與水平和父親文化對(duì)中學(xué)生心理健康發(fā)展有重要的作用。
【作者單位】： 成都中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院;四川師范大學(xué)教育科學(xué)院;成都市大彎中學(xué);成都市石室聯(lián)合中學(xué);
【基金】：四川省教育廳人文社科重點(diǎn)課題項(xiàng)目(14SA0042)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 二戰(zhàn)以后,國(guó)外研究者開(kāi)始關(guān)注父親角色研究,研究?jī)?nèi)容主要包括父親教養(yǎng)的概念和劃分維度、父親教養(yǎng)參與對(duì)孩子的影響作用、影響父親教養(yǎng)參與的因素和測(cè)量父親教養(yǎng)參與的工具[1-4]。自20世紀(jì)70年代以后,積極養(yǎng)育被定義為父親身份的核心組成部分[1]。有研究表明,父親參與對(duì)孩子的

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本文編號(hào)：1220866