初中男生攻擊行為的干預：認知行為取向與認識領悟取向
本文關鍵詞：團體心理咨詢降低小學生欺負行為的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《浙江師范大學》 2008年
初中男生攻擊行為的干預：認知行為取向與認識領悟取向
黃顯超
【摘要】： 對青少年的攻擊行為和攻擊傾向進行干預是研究青少年問題的重要組成部分。心理學界對攻擊性青少年進行的干預取得了不少的成績,其中就突出的是團體心理輔導。研究主要探討了團體心理輔導對攻擊性青少年是否真有實效,比較了兩種產生于不同社會文化環(huán)境下的心理輔導取向對攻擊性青少年的輔導效果。研究以18名高攻擊性初中男生為被試,以攻擊行為教師評量表和攻擊傾向量表為工具,采用單因素前后測被試間設計,比較了認知行為取向團體輔導(實驗組1)和認識領悟取向團體輔導(實驗組2)以及控制組被試之間的攻擊行為和攻擊傾向。研究得出了如下結果: (1)輔導結束三天,實驗組被試與控制組被試在攻擊行為表現(xiàn)上沒有顯著差異;實驗組1被試與實驗組2被試在攻擊行為表現(xiàn)上有顯著差異。 (2)輔導結束三周和9個月,實驗組被試與控制組被試在攻擊行為表現(xiàn)上沒有顯著差異;實驗組1被試與實驗組2被試在攻擊行為表現(xiàn)上沒有顯著差異。 (3)輔導結束三天,實驗組被試與控制組被試在攻擊傾向上沒有顯著差異,在攻擊傾向的獲得自尊、合理化、報復和推諉責任四個維度上沒有顯著差異;實驗組1被試與實驗組2被試在攻擊傾向上沒有顯著差異,在攻擊傾向的獲得自尊、合理化、報復和推諉責任四個維度上沒有顯著差異。 (4)輔導結束三周,實驗組被試與控制組被試在總體攻擊傾向上有顯著差異,在攻擊傾向的獲得自尊、合理化、報復和推諉責任四個維度上有顯著差異;實驗組1被試與控制組被試在攻擊傾向上有顯著差異,實驗組2被試與控制組被試在攻擊傾向上有顯著差異,實驗組1被試和實驗組2被試與控制組在攻擊傾向的報復維度上有顯著差異,兩個實驗組被試在攻擊傾向的獲得自尊、合理化和推諉責任三個維度上沒有顯著差異。實驗組1被試與實驗組2被試之間在攻擊傾向及其四個維度上沒有顯著差異。 (5)輔導結束9個月,實驗組被試與控制組被試在攻擊傾向上沒有顯著差異,在攻擊傾向的獲得自尊、合理化、報復和推諉責任四個維度上沒有顯著差異;實驗組1被試與實驗組2被試在攻擊傾向上沒有顯著差異,在攻擊傾向的獲得自尊、合理化、報復和推諉責任四個維度上沒有顯著差異。 在上述研究結果的基礎之上,認為團體輔導對減少攻擊性青少年的攻擊行為有一定的即時輔導效果,沒有持續(xù)的輔導效果;對減弱攻擊性青少年的攻擊傾向沒有即時輔導效果;對減少攻擊性青少年獲得自尊、合理化、報復和推諉責任行為有一定時間的持續(xù)輔導效果,但是沒有長期的持續(xù)輔導效果。
【關鍵詞】：
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2;G635.5
【目錄】：
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本文關鍵詞：團體心理咨詢降低小學生欺負行為的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
，本文編號：120264
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