本文關鍵詞：心理行為訓練對提高大學生人際交往挫折承受力的應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學》 2010年

心理行為訓練對提高大學生人際交往挫折承受力的應用研究

張浩  

【摘要】： 本研究是以心理行為訓練和大學生人際交往挫折承受力的相關理論研究為基礎所進行的干預實驗研究。研究以心理行為訓練作為干預工具,以自編《大學生人際交往挫折承受力自測問卷》作為測量工具展開實驗研究,研究的目的是驗證心理行為訓練對提高大學生人際交往挫折承受力的有效性及有效程度。 本次研究為實驗研究,作為測量工具的自編《大學生人際交往挫折承受力自測問卷》嚴格按照問卷編制程序編制并經(jīng)過信、效度檢驗和實測,問卷包括5個維度：挫折認知、應對方式、性格特征、社會支持、生理因素。 在對大學生人際交往挫折承受力的調查中發(fā)現(xiàn)：不同性別大學生在問卷各維度上的得分存在顯著差異；不同年級大學生在問卷各維度上的得分差異顯著；不同學科大學生在問卷各維度上的得分無顯著差異。 通過三周的心理行為訓練,結果顯示：實驗組被試的前測、后測問卷得分差異顯著,后測得分顯著優(yōu)于前測得分；對照組被試的前測、后測問卷得分差異不顯著；實驗組與對照組被試后測問卷得分差異顯著,前者問卷得分顯著高于后者。 通過實驗研究證明：心理行為訓練對提高大學生人際交往挫折承受力效果顯著,可作為一種能有效提高大學生人際交往挫折承受力和心理健康水平的有效方法在高校中廣泛開展。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

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