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Devereux幼兒心理韌性評(píng)估量表第二版的中文修訂

發(fā)布時(shí)間:2017-11-09 10:05

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【摘要】:目的:修訂第二版Devereux幼兒心理韌性評(píng)估量表(DECA-P2),檢驗(yàn)其中文版的效度和信度。方法:選取杭州市608名3~5歲幼兒為被試,由幼兒教師完成DECA-P2中文版的測(cè)評(píng),并同時(shí)填寫學(xué)前行為與情緒量表中文版、幼兒社會(huì)能力與行為評(píng)定簡(jiǎn)表中文版作為效標(biāo)量表,獲得有效數(shù)據(jù)570份。通過條目分析篩選條目后,將總樣本分層抽取一半數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因子分析,另一半數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析,并檢驗(yàn)所修訂量表的效標(biāo)效度、內(nèi)部一致性信度與分半信度。結(jié)果:經(jīng)探索性因子分析,得到與原量表一致的保護(hù)性因素結(jié)構(gòu),累積方差解釋率為59.82%。驗(yàn)證性因子分析所得結(jié)果符合心理測(cè)量學(xué)要求(χ2/df=2.50,RM ESA=0.07,CFI=0.91,IFI=0.91)。總體上各分量表與兩效標(biāo)量表相關(guān)(r=-0.21~0.80)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,且各分量表的Cronbachα系數(shù)為0.80~0.93,分半信度為0.79~0.89。結(jié)論:DECA-P2中文版具有良好的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo),適用于在中國文化背景下評(píng)估3~5歲幼兒的心理韌性。
【作者單位】: 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系;杭州親和心理健康中心;杭州市西湖區(qū)大禹路幼兒園;
【基金】:2013年浙江省社科聯(lián)研究課題(幼兒心理韌性的評(píng)估與培養(yǎng),2013N081)
【分類號(hào)】:B844.12
【正文快照】: 310030通信作者:牛玉柏niuyubai2000@aliyun.com)(中國心理衛(wèi)生雜志,2015,29(7):551-555.)Corresponding author:NIU Yu-Bai,niuyubai2000@aliyun.com(Chin M ent Health J,2015,29(7):551-555.)心理韌性(resilience)意指?jìng)€(gè)體面對(duì)生活逆境或壓力時(shí)的良好適應(yīng)[1]。從心理韌性研

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉宇;宋媛;梁宗保;柏毅;鄧慧華;;幼兒社會(huì)能力與行為評(píng)定簡(jiǎn)表的國內(nèi)應(yīng)用研究[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2012年03期

2 于肖楠,張建新;韌性(resilience)——在壓力下復(fù)原和成長的心理機(jī)制[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年05期

3 華彌之;周仁來;;學(xué)前行為與情緒量表在中國學(xué)前兒童中的應(yīng)用[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2012年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐曉波;方明;;農(nóng)科類貧困大學(xué)生的壓力源及應(yīng)對(duì)策略[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

2 田寶偉;鄭日昌;吳九君;;大學(xué)生挫折應(yīng)對(duì)能力形容詞量表的編制[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

3 劉戀;葛喜平;;大學(xué)生心理彈性與心理健康的相關(guān)研究[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2012年02期

4 孫瑞琛;劉文婧;賈曉明;;“5.12”汶川地震后抗逆力的個(gè)案研究——來自精神分析視角[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

5 吳世韞;嚴(yán)燕;;大學(xué)生心理彈性狀況的調(diào)查[J];成功(教育);2010年11期

6 張闊;張賽;董穎紅;;積極心理資本:測(cè)量及其與心理健康的關(guān)系[J];心理與行為研究;2010年01期

7 陳露露;彭李;唐棠;李敏;;婦科癌癥患者心理彈性及影響因素的研究[J];第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào);2012年02期

8 王愛軍;;困境與突圍:電視劇《金婚》的另一種解讀[J];電影文學(xué);2008年20期

9 張愫怡;;教師壓力研究的新視角:心理彈性理論[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

10 崔文香;姜哲;趙紅姬;;韌性(Resilience)的概念分析[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2008年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 許燕;王斐;潘益中;;婚戀彈性概念重構(gòu)及作用初探[A];和諧社會(huì):社會(huì)建設(shè)與改革創(chuàng)新——2007學(xué)術(shù)前沿論叢(上卷)[C];2007年

2 劉得格;時(shí)勘;孫海法;龔會(huì);;企業(yè)高層管理者應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的抗逆力模型探索[A];第四屆(2009)中國管理學(xué)年會(huì)——組織行為與人力資源管理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2009年

3 陽毅;賀莉君;;企業(yè)員工復(fù)原力量表的初步編制[A];第四屆中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(Ⅱ)[C];2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李霞;管理者的職業(yè)彈性研究:結(jié)構(gòu)及其前因后效關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

2 王立;員工工作友情、心理資本與建言行為關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2011年

3 王艷波;意外創(chuàng)傷者的創(chuàng)傷后成長及其干預(yù)模式研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

4 董吉賀;論“負(fù)面”教育的意義[D];華東師范大學(xué);2011年

5 席居哲;基于社會(huì)認(rèn)知的兒童心理彈性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 惠青山;中國職工心理資本內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其與態(tài)度行為變量關(guān)系實(shí)證研究[D];暨南大學(xué);2009年

7 張敏;青少年情緒彈性及其對(duì)認(rèn)知的影響[D];上海師范大學(xué);2010年

8 蔡穎;心理彈性與壓力困擾、適應(yīng)的關(guān)系[D];天津師范大學(xué);2010年

9 胡寒春;青少年核心心理彈性的結(jié)構(gòu)及其特征研究[D];中南大學(xué);2009年

10 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓(xùn)練對(duì)心理健康影響的實(shí)證研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王亞萍,周芳,王莉,楊春蘭,朱瑾,何菲,金秀萍,劉曉花,楊娟;628名幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的調(diào)查分析[J];中國兒童保健雜志;2000年02期

2 金星明;;兒童社會(huì)能力發(fā)育及適應(yīng)問題或障礙[J];中國兒童保健雜志;2006年05期

3 王秀榮;魯永輝;;智商與社會(huì)適應(yīng)能力在智力低下兒童診斷中的關(guān)系初探[J];貴州醫(yī)藥;2008年11期

4 席居哲,桑標(biāo);心理彈性(resilience)研究綜述[J];健康心理學(xué)雜志;2002年04期

5 姚端維,陳英和,趙延芹;3~5歲兒童情緒能力的年齡特征、發(fā)展趨勢(shì)和性別差異的研究[J];心理發(fā)展與教育;2004年02期

6 張曉;陳會(huì)昌;;關(guān)系因素與個(gè)體因素在兒童早期社會(huì)能力中的作用[J];心理發(fā)展與教育;2008年04期

7 忻仁娥;兒童心理與行為的評(píng)估工具──Achenbach’s兒童行為量表[J];心理發(fā)展與教育;1994年01期

8 楊麗珠,胡金生;不同線索下3~9歲兒童的情緒認(rèn)知、助人意向和助人行為[J];心理科學(xué);2003年06期

9 鄭劍虹,黃希庭;自強(qiáng)意識(shí)的初步調(diào)查研究[J];心理科學(xué);2004年03期

10 賴小林,宋欣欣,丁振源等;“做中學(xué)”科學(xué)教育對(duì)幼兒情緒能力發(fā)展的影響[J];心理科學(xué);2005年06期

【相似文獻(xiàn)】

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1 梁運(yùn)佳;劉云艷;;幼兒心理素質(zhì)基本成分研究[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版);2011年03期

2 方豐娟;;關(guān)于幼兒心理健康評(píng)估的幾點(diǎn)思考[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2006年11期

3 李芳;;在游戲中促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展[J];學(xué)前課程研究;2008年09期

4 李敏;;心理專家揭秘 幼兒重復(fù)行為背后的真相[J];時(shí)尚育兒;2010年04期

5 翟媛媛;;淺談服飾對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2010年05期

6 倪愛蓮;;幼兒心理口吃解惑[J];家庭教育(幼兒家長);2010年03期

7 馬未都;;誠信[J];創(chuàng)業(yè)邦;2010年08期

8 何梅玲;;教師的語言機(jī)智與幼兒心理回應(yīng)的有效互動(dòng)[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2010年09期

9 干敏;;淺析混齡建構(gòu)游戲與幼兒心理發(fā)展[J];課程教材教學(xué)研究(幼教研究);2010年02期

10 王瑋;;培養(yǎng)幼兒心理素質(zhì)的幾點(diǎn)體會(huì)[J];小學(xué)科學(xué)(教師版);2013年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 武建芬;韓春紅;;同齡交往和混齡交往對(duì)幼兒心理理論發(fā)展影響的比較研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 張向葵;王元;;幼兒心理加工能力結(jié)構(gòu)及其發(fā)展模式研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 牛妍妍;;集體教養(yǎng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

4 楊培;;在中國的應(yīng)用家庭治療幼兒心理問題[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 莫書亮;商沖晨;周宗奎;;心理狀態(tài)術(shù)語、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)幼兒心理理論的影響研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

6 丁芳;李其維;;幼兒心理理論與執(zhí)行功能因果關(guān)系的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 徐芬;MarkSabbagh;高山;楊凌燕;;任務(wù)特征與自制力對(duì)幼兒心理理論發(fā)展的影響[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

8 鄧賜平;;假裝經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒心理理論發(fā)展的促進(jìn)作用研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 徐欣穎;;3—5歲幼兒心理理論與抑制性控制之間的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 牟小清;;幼兒心理衛(wèi)生保健工作初探[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市包鋼幼教處第十八園 鄭麗娟;警惕教育中傷害幼兒心理的行為[N];中國教育報(bào);2014年

3 廣東順德市綠田幼兒園 王喜平;淺談?dòng)變盒睦沓惺苣芰Φ呐囵B(yǎng)[N];中國教育資訊報(bào);2002年

4 天津市和平區(qū)第十一幼兒園 邱新玲;寄宿制幼兒心理教育[N];中國教育資訊報(bào);2002年

5 天水市麥積區(qū)建新路幼兒園 張京;學(xué)會(huì)宣泄也是健康成長的重要方法[N];甘肅日?qǐng)?bào);2011年

6 夏陽;合理喂養(yǎng)促進(jìn)幼兒心理發(fā)展[N];中國教育報(bào);2014年

7 肖祥云;嚇唬孩子害處多[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2003年

8 本報(bào)記者 孟葉;你成長 我也成長[N];中國圖書商報(bào);2001年

9 任悅;天津:幼教上崗須“整”容[N];中國婦女報(bào);2006年

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2 梁運(yùn)佳;幼兒心理素質(zhì)基本成分與發(fā)展特點(diǎn)的研究[D];西南師范大學(xué);2005年

3 翟佳;幼兒心理理論的發(fā)展特點(diǎn)及干預(yù)[D];河北師范大學(xué);2014年

4 馬娥;3~6歲回漢幼兒心理理論發(fā)展的跨文化研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 徐欣穎;3-5歲幼兒心理理論與抑制性控制之間的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2005年

6 郭麗華;幼兒心理理論影響因素及其教育對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2004年

7 劉娟;4-6歲幼兒心理理論與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系研究[D];徐州師范大學(xué);2011年

8 魏玉枝;混齡教育對(duì)4、5歲幼兒心理理論、創(chuàng)造性人格影響的研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào):1161372

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