本文關(guān)鍵詞：中國人社會認(rèn)知研究的沿革、趨勢與理論建構(gòu)

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【摘要】：社會認(rèn)知是指個(gè)體對社會性客體和社會現(xiàn)象及其關(guān)系的感知與理解。根據(jù)對象可以分為自我認(rèn)知、人際認(rèn)知、群際認(rèn)知以及以社會決策為核心的社會事件認(rèn)知。針對以上四個(gè)方面,國內(nèi)學(xué)者開展了一系列有益的探索,為中國人社會認(rèn)知的研究做出了先驅(qū)性貢獻(xiàn)。但無論就理論建構(gòu)、研究范式還是研究內(nèi)容而言,大量研究沿襲了國外研究的預(yù)設(shè)前提與范疇,即"本位認(rèn)知",脫離了中國人社會認(rèn)知滋長的基礎(chǔ)——以"差序格局"為基調(diào)的傳統(tǒng)文化以及當(dāng)前劇烈的社會變遷背景下轉(zhuǎn)型期的文化。通過梳理與整合涉及社會認(rèn)知主題的研究及其內(nèi)在邏輯,發(fā)現(xiàn)中國人社會認(rèn)知的根本特點(diǎn)為"他位認(rèn)知",并且集中體現(xiàn)為"差序格局"文化衍生與發(fā)展的"群際認(rèn)知(階層認(rèn)知)",進(jìn)而嘗試圍繞"群際認(rèn)知"這條主線解讀與建構(gòu)中國人社會認(rèn)知的理論框架,推進(jìn)中國人社會認(rèn)知的深層研究,具有深刻的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院心理系;寧波大學(xué)教師教育學(xué)院心理系;上海師范大學(xué)天華學(xué)院;
【基金】：2012年國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“中國人自我與人際認(rèn)知的特征:心理與腦科學(xué)的整合研究”(12AZD117)資助
【分類號】：B842.1
【正文快照】： 1中國人社會認(rèn)知研究回溯:兩種研究意識與三個(gè)發(fā)展階段社會認(rèn)知是指個(gè)體對社會性客體和社會現(xiàn)象及其關(guān)系的感知和理解(龐麗娟,田瑞清,2002)。社會認(rèn)知的對象可分為自我認(rèn)知、人際認(rèn)知、群際認(rèn)知以及社會事件認(rèn)知(包括社會歸因、社會推理與社會決策等)。社會認(rèn)知研究作為社會心

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董奇，周勇;關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)自我監(jiān)控的實(shí)驗(yàn)研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1995年01期

2 劉翔平;旁觀者效應(yīng)的道德決策模型[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1996年04期

3 陳t，

本文編號：1161223