本文關(guān)鍵詞：材料情緒性和參照條件對錯誤記憶的影響

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【摘要】：人們可以記住學(xué)過的項目或?qū)嶋H發(fā)生過的事件,形成真實記憶;也可能錯誤地再認出或回憶起從來沒有經(jīng)歷過的事情,或者對細節(jié)或來源的記憶不符合真實情況,產(chǎn)生錯誤記憶。大量研究表明,記憶材料情緒性和參照條件都會對真實記憶和錯誤記憶產(chǎn)生影響:對情緒材料的真實記憶率和錯誤記憶率均高于中性材料,即產(chǎn)生所謂情緒增強效應(yīng);對記憶材料的自我參照加工既會促進真實記憶,也會易化錯誤記憶,即產(chǎn)生所謂自我參照效應(yīng)。進一步地,還有研究發(fā)現(xiàn)材料情緒性和參照條件對真實記憶的影響會出現(xiàn)交互作用,比如人們會對自我相關(guān)的正性信息的記憶表現(xiàn)好于自我相關(guān)的負性信息。但是目前缺少同時考察材料情緒性和不同參照條件對錯誤記憶影響的研究。同時,由于不同參照加工操作一般是將記憶項目和參照對象配對呈現(xiàn),因此必然涉及對記憶項目和參照對象的關(guān)聯(lián)記憶,而且已有研究發(fā)現(xiàn),關(guān)聯(lián)記憶也會受到材料情緒性的影響。但是,以往考察材料情緒性和參照條件影響記憶的研究主要只考察項目記憶而非關(guān)聯(lián)記憶,采用項目再認任務(wù)而非關(guān)聯(lián)再認任務(wù)。另外,在關(guān)聯(lián)再認中還可能表現(xiàn)出一種自我服務(wù)偏向,即將正性信息更多地歸為與自己相關(guān),將負性信息更多地歸為與他人相關(guān)。以往研究只是分別考察記憶中的自我正面偏向和他人負面偏向,缺少對記憶中自我服務(wù)偏向的直接考察。那么,如果同時考察材料情緒性和參照條件對錯誤記憶的影響,并且采用項目再認任務(wù),是否會出現(xiàn)情緒增強效應(yīng)和自我參照效應(yīng)?如果改為采用關(guān)聯(lián)再認任務(wù),是否會出現(xiàn)情緒增強效應(yīng)和自我參照效應(yīng)?關(guān)聯(lián)再認記憶中是否會表現(xiàn)出自我服務(wù)偏向?本研究通過兩個實驗對上述問題進行了考察。兩個實驗均采用DRM范式,均以正性、負性和中性詞表作為記憶材料,在學(xué)習(xí)階段均設(shè)置自我、他人和中性三種參照條件。兩個實驗的區(qū)別僅在于測試階段的任務(wù)差異:實驗1采用項目再認任務(wù),并對判斷為“舊詞”的項目進行“記得/知道”判斷;實驗2采用關(guān)聯(lián)再認任務(wù),需要被試在判斷詞語新舊的同時,對判斷為“舊詞”的項目做出關(guān)聯(lián)判斷,即判斷該詞語在學(xué)習(xí)階段是和哪個參照對象同時出現(xiàn)的。從兩個實驗的結(jié)果得到如下結(jié)論:(1)記憶的情緒增強效應(yīng)受到再認任務(wù)類型的影響。在項目再認任務(wù)下,真實記憶和錯誤記憶均出現(xiàn)情緒增強效應(yīng);在關(guān)聯(lián)再認任務(wù)下,真實記憶和錯誤記憶均未出現(xiàn)情緒增強效應(yīng)。(2)記憶的自我參照效應(yīng)也受到再認任務(wù)類型的影響。在項目再認任務(wù)下,只有錯誤記憶出現(xiàn)自我參照效應(yīng);在關(guān)聯(lián)再認任務(wù)下,真實記憶和錯誤記憶均出現(xiàn)自我參照效應(yīng)。(3)在關(guān)聯(lián)再認記憶中存在自我服務(wù)偏向。這種自我服務(wù)偏向既表現(xiàn)在對舊詞的錯誤關(guān)聯(lián)判斷中,也表現(xiàn)在對錯誤再認誘餌詞的多種關(guān)聯(lián)判斷中。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842.3

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