本文關(guān)鍵詞：感知教師支持、基本心理需要滿足與初中學(xué)生英語學(xué)習倦怠的關(guān)系

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【摘要】：學(xué)生在成長過程中是有階段性的,初中階段是一個人成長的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期,也是學(xué)生心理發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時期。幫助學(xué)生順利完成這一轉(zhuǎn)變,是每一位老師和家長的責任和義務(wù)。由于英語學(xué)習基礎(chǔ)差、學(xué)習方法不當、家庭教育觀念滯后等原因,部分農(nóng)村學(xué)生對英語學(xué)習失去了興趣,對英語學(xué)習產(chǎn)生了倦怠情緒。英語學(xué)習倦怠是指學(xué)生在英語學(xué)習活動中不能順利完成學(xué)習任務(wù)、無法應(yīng)對學(xué)習壓力、無力達到學(xué)習要求時產(chǎn)生的以情緒耗竭、態(tài)度冷漠和降低的自我效能感等為主要特征的消極心理體驗。對初中學(xué)生來說,英語學(xué)習過程中的消極、倦怠等不良體驗,不僅對其英語學(xué)習造成負面的影響,對其身心健康發(fā)展也會產(chǎn)生不利的影響。為了深入了解當前農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習倦怠的現(xiàn)狀,本文以一所具有典型特征的農(nóng)村中學(xué)---無錫市錫山區(qū)某農(nóng)村初中為研究案例進行調(diào)查分析。希望通過對該校三個年級265名學(xué)生的調(diào)g頭治，

本文編號：1125284