創(chuàng)造性問題解決中的社會(huì)距離效應(yīng)
本文關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性問題解決中的社會(huì)距離效應(yīng)
更多相關(guān)文章: 創(chuàng)造性 社會(huì)距離 解釋水平理論 心理距離
【摘要】:研究探討不同創(chuàng)造性任務(wù)解決中的社會(huì)距離效應(yīng).實(shí)驗(yàn)1參加者完成一個(gè)發(fā)散思維任務(wù),即說出磚塊的用途,讓他們分別在自己遇到的這一問題或陌生人遇到的這一問題或者控制組的情況下,回答問題,結(jié)果顯示當(dāng)被試被告知是陌生人遇到的問題時(shí),其思維的流暢性、變通性、新穎性的得分最高.實(shí)驗(yàn)2探討不同頓悟問題解決的社會(huì)距離效應(yīng),參加者完成2個(gè)典型的頓悟問題(言語問題和空間問題),結(jié)果表明,人們?cè)谖淖诸D悟的解決中存在顯著的心理距離效應(yīng),當(dāng)被試知道是陌生人遇到的問題時(shí),解答正確率最高;但是在圖形頓悟問題的解決中沒有這種效應(yīng),這可能與社會(huì)距離誘發(fā)的表征方式的特點(diǎn)及其遷移有關(guān).
【作者單位】: 西南大學(xué)心理學(xué)部;成飛中學(xué);四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系;
【關(guān)鍵詞】: 創(chuàng)造性 社會(huì)距離 解釋水平理論 心理距離
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究資助項(xiàng)目(12XJC190003) 中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目(SWU1109062)
【分類號(hào)】:B842
【正文快照】: 赫伯特·西蒙在被授予諾貝爾經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng)時(shí)的致辭中說:“所有的心理都是社會(huì)的”[1].這個(gè)觀點(diǎn)是由所有的人都生活在社會(huì)中這個(gè)事實(shí)演變過來的.人們的行為發(fā)生在社會(huì)背景之下,如做決策,即使目前沒有其他人在場(chǎng),我們的決策依然會(huì)受他人影響.近期關(guān)于決策和問題解決過程中的社會(huì)
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 胡衛(wèi)平;周蓓;;動(dòng)機(jī)對(duì)高一學(xué)生創(chuàng)造性的科學(xué)問題提出能力的影響[J];心理發(fā)展與教育;2010年01期
2 徐驚蟄;謝曉非;;解釋水平視角下的自己-他人決策差異[J];心理學(xué)報(bào);2011年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張紹芳;;論初中地理教育中的激勵(lì)手段[J];北方文學(xué)(下半月);2010年04期
2 李福華;;中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究述評(píng)[J];長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期
3 李輝;薛錦;楊潔;賀興;栗卓新;;學(xué)校和家庭環(huán)境對(duì)工科大學(xué)生創(chuàng)造性的作用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年35期
4 劉麗虹;;目標(biāo)面孔呈現(xiàn)時(shí)間對(duì)語詞遮蔽效應(yīng)的影響[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2013年05期
5 賈緒計(jì);林崇德;;創(chuàng)造力研究:心理學(xué)領(lǐng)域的四種取向[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年01期
6 薛斐;;心理距離對(duì)自我-他人決策滿意度差異的中介效應(yīng)研究[J];才智;2013年35期
7 張夢(mèng);楊穎;葉作亮;;酒店網(wǎng)絡(luò)評(píng)論內(nèi)容特征對(duì)消費(fèi)者購買意愿的影響——基于時(shí)間距離和社會(huì)距離情景的實(shí)驗(yàn)研究[J];旅游學(xué)刊;2012年11期
8 張鋒;楊業(yè)兵;彭嘉熙;苗丹民;;解釋水平視角下的自己-他人沉沒成本效應(yīng)差異[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2013年03期
9 楊穎;朱毅;;購買可行性與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論信息一致性對(duì)產(chǎn)品評(píng)價(jià)的影響[J];經(jīng)濟(jì)管理;2012年09期
10 張力元;;自我—他人決策研究的回顧與前瞻[J];學(xué)理論;2013年29期
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 劉桂榮;中小學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究[D];山東師范大學(xué);2013年
2 陳海賢;心理距離對(duì)跨期選擇和風(fēng)險(xiǎn)選擇的影響[D];浙江大學(xué);2012年
3 黃鸝強(qiáng);消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品評(píng)論評(píng)價(jià)機(jī)制的研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2013年
4 楊青松;時(shí)間距離對(duì)道德違規(guī)行為判斷的影響及其作用機(jī)制[D];湖南師范大學(xué);2013年
5 葉楠;調(diào)節(jié)聚焦與心理距離對(duì)新能源汽車采用的交互影響:信息框架的視角[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué);2013年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王燕;動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)方式與創(chuàng)造力的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2011年
2 蔣美娥;社會(huì)距離對(duì)創(chuàng)造性的影響[D];西南大學(xué);2011年
3 代天恩;科學(xué)問題發(fā)現(xiàn)中的原型啟發(fā)效應(yīng)[D];西南大學(xué);2011年
4 陳朋;英語教師課堂話語反饋影響初中生創(chuàng)造性提問能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];山西師范大學(xué);2012年
5 曹鵬飛;科技團(tuán)隊(duì)內(nèi)部組織創(chuàng)新氛圍、動(dòng)機(jī)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響[D];山西師范大學(xué);2012年
6 夏星星;決策任務(wù)特征對(duì)不同群體風(fēng)險(xiǎn)偏好的影響[D];曲阜師范大學(xué);2012年
7 周琿;線索提示對(duì)決策影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];浙江師范大學(xué);2012年
8 張雙雙;具體情緒和情緒強(qiáng)度對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響研究[D];天津大學(xué);2012年
9 侯松卉;遠(yuǎn)期目標(biāo)的自我管理[D];浙江大學(xué);2012年
10 郭夏瑩;選擇集大小對(duì)消費(fèi)者自我控制行為的影響[D];華中科技大學(xué);2011年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 薛貴,董奇,周龍飛,張華,陳傳生;內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2001年01期
2 胡衛(wèi)平;張淳俊;;跨學(xué)科概念圖創(chuàng)作能力與科學(xué)創(chuàng)造力的關(guān)系[J];心理學(xué)報(bào);2007年04期
3 徐驚蟄;謝曉非;;決策過程中的建議采納[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2009年05期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 牛忠輝;蔣賽;邱俊杰;申之美;張鋒;;社會(huì)距離對(duì)他人行為表征的影響:評(píng)價(jià)內(nèi)容效價(jià)的作用[J];應(yīng)用心理學(xué);2010年04期
2 李雁晨;周庭銳;周t;;解釋水平理論:從時(shí)間距離到心理距離[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2009年04期
3 鄧秋香;與心相約[J];心理世界;1998年03期
4 楊睿;盧世雨;黃金雷;;基于“刺猬法則”下最優(yōu)心理距離的構(gòu)建[J];現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息;2008年12期
5 張四海,Bernardo Pando,王煦法;基于心理因素的有限空間內(nèi)個(gè)體行為模型[J];復(fù)雜系統(tǒng)與復(fù)雜性科學(xué);2005年01期
6 金永明;;高中生主動(dòng)縮短師生心理距離的研究[J];中小學(xué)心理健康教育;2003年04期
7 徐驚蟄;謝曉非;;解釋水平視角下的自己-他人決策差異[J];心理學(xué)報(bào);2011年01期
8 余果;;不識(shí)廬山真面目——試論心理距離對(duì)閱讀態(tài)度的影響[J];才智;2010年07期
9 石長(zhǎng)友;努力縮短校長(zhǎng)與教師的心理距離是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵[J];北京教育;2002年12期
10 李偉東;;彷徨在城市邊緣——“80后”農(nóng)民工行為和心理研究[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2009年08期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 吳紅霞;汪玲;;解釋水平理論述評(píng)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
2 葉君惠;鄭全全;;雙邊談判中權(quán)力的解釋水平效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
3 吳三美;何先友;;情緒性質(zhì)對(duì)心理距離的影響[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
4 王秋鳳;鄭曉邊;劉秋香;丁東;胡波;;農(nóng)村留守學(xué)生生活質(zhì)量與社會(huì)偏見調(diào)查研究[A];“改革開放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)——湖北省暨武漢心理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年
5 陸慧菁;張雷;;親緣利他的內(nèi)隱心理反應(yīng)[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 本報(bào)記者 劉芬;心理距離決定身體距離[N];北京科技報(bào);2004年
2 新華網(wǎng);提升創(chuàng)造力,請(qǐng)與問題保持“心理距離”[N];大眾科技報(bào);2009年
3 王小溪;四種心理距離[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2004年
4 牟定縣毛陽中學(xué) 胡志波;利用心理距離進(jìn)行教學(xué)[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2002年
5 老鄧;職場(chǎng)需要心理距離[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2006年
6 孫欲曉;從心理角度看婆媳矛盾[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2007年
7 王展;再婚老人的心理調(diào)適[N];保健時(shí)報(bào);2006年
8 林麗;實(shí)用心理防身術(shù)應(yīng)對(duì)“負(fù)面人”[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2006年
9 伊然;怎樣面對(duì)“負(fù)性人”[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2008年
10 敖拉哈;老年人再婚的心理調(diào)適[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2009年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 陳海賢;心理距離對(duì)跨期選擇和風(fēng)險(xiǎn)選擇的影響[D];浙江大學(xué);2012年
2 楊青松;時(shí)間距離對(duì)道德違規(guī)行為判斷的影響及其作用機(jī)制[D];湖南師范大學(xué);2013年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李琪;漢語和英語的不同形式心理距離差異研究[D];西南大學(xué);2013年
2 張姿;成人創(chuàng)造性問題解決的依戀安全啟動(dòng)效應(yīng)[D];遼寧師范大學(xué);2013年
3 高穎;無意識(shí)的提示加工對(duì)創(chuàng)造性問題解決促進(jìn)作用的神經(jīng)機(jī)制[D];西南大學(xué);2012年
4 魏青青;經(jīng)營(yíng)管理情境中創(chuàng)造性問題解決的原型啟發(fā)效應(yīng)及材料編制[D];西南大學(xué);2012年
5 劉金波;情緒與時(shí)間壓力對(duì)經(jīng)營(yíng)管理情境中創(chuàng)造性問題解決的原型啟發(fā)效應(yīng)研究[D];西南大學(xué);2013年
6 闞忠鈺;心理距離對(duì)道德判斷的影響[D];西南大學(xué);2010年
7 崔帥;創(chuàng)造性問題解決中知識(shí)表征研究[D];西南大學(xué);2011年
8 李玲;心理距離和認(rèn)知風(fēng)格對(duì)頓悟問題解決的影響[D];西北師范大學(xué);2011年
9 張?zhí)?活動(dòng)設(shè)定時(shí)間距離的解釋水平效應(yīng)[D];西南大學(xué);2007年
10 王文霞;大學(xué)生強(qiáng)奸誤解與社會(huì)距離的關(guān)系[D];河南大學(xué);2009年
,本文編號(hào):1123557
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/1123557.html