本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師心理契約違背對(duì)其組織公民行為的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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山西大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師心理契約違背對(duì)其組織公民行為的影響研究姓名:胡曉霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:楊繼平20060601摘要“心理契約”是指員工和組織之間對(duì)雙方相互責(zé)任和義務(wù)的信念系統(tǒng),它是聯(lián)系員工和組織之間的心理紐帶,也是影響員工行為和態(tài)度的重要因素。使用這一概念是為了強(qiáng)調(diào)在員工與組織的相互關(guān)系中,除了正式的雇傭契約規(guī)定的內(nèi)容之外,還存在著隱含的、非正式的、未公開(kāi)說(shuō)明的相互期望。國(guó)外對(duì)心理契約展開(kāi)了廣泛的研究,并取得了大量的研究成果,心理契約理論已經(jīng)成為指導(dǎo)組織改進(jìn)人力資源管理的重要依據(jù)。特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化所導(dǎo)致的激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)給企業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力,使得企業(yè)在經(jīng)營(yíng)策略和運(yùn)作手段上不得不進(jìn)行重大的調(diào)整,從而導(dǎo)致心理契約的內(nèi)容也處在不斷地變化與調(diào)整中,心理契約研究越來(lái)越成為當(dāng)前西方組織行為和人力資源管理領(lǐng)域中的一個(gè)熱門(mén)課題。但是由于方法學(xué)上的不足、研究對(duì)象的狹隘以及我國(guó)與西方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的差異,已在西方證實(shí)的理論是否適合于我國(guó)企業(yè),有待進(jìn)一步的檢驗(yàn)。學(xué)校作為一個(gè)組織與企業(yè)一樣是人力資源載體,也存在著教師與學(xué)校雙方相互之間的心理契約關(guān)系,如何避免教師的心理契約違背,促進(jìn)教師的工作... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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