本文關(guān)鍵詞：文化疏離感對(duì)漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的影響:情緒調(diào)節(jié)策略的調(diào)節(jié)作用

  更多相關(guān)文章： 文化疏離感 認(rèn)知重評(píng) 表達(dá)抑制 幸福感

【摘要】：目的:探討情緒調(diào)節(jié)策略(認(rèn)知重評(píng)與表達(dá)抑制)對(duì)文化疏離感與漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。方法:采用情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷、文化疏離感問(wèn)卷與幸福感問(wèn)卷對(duì)612名漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:1文化疏離感、表達(dá)抑制與漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感呈顯著負(fù)相關(guān)。認(rèn)知重評(píng)與漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感呈顯著正相關(guān)。2文化疏離感、認(rèn)知重評(píng)、表達(dá)抑制對(duì)漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的效應(yīng)均顯著。3認(rèn)知重評(píng)會(huì)緩沖文化疏離感對(duì)漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng);表達(dá)抑制會(huì)增強(qiáng)文化疏離感對(duì)漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的風(fēng)險(xiǎn)效應(yīng)。結(jié)論:認(rèn)知重評(píng)與表達(dá)抑制對(duì)文化疏離感與漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感之間關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】： 南昌大學(xué)人文學(xué)院;江西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文化疏離感 認(rèn)知重評(píng) 表達(dá)抑制 幸福感
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(13YJC190029) 江西省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題(13ZD3L011) 江西省教育規(guī)劃課題(13YB036) 江西師范大學(xué)青年英才培育資助計(jì)劃,江西師范大學(xué)2013年度科研計(jì)劃項(xiàng)目,江西師范大學(xué)2012年度第二批青年成長(zhǎng)基金項(xiàng)目,江西師范大學(xué)教學(xué)改革課題的資助
【分類號(hào)】：B842.6
【正文快照】： 隨著高等教育的發(fā)展,越來(lái)越多的少數(shù)民族優(yōu)秀學(xué)生到漢區(qū)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造,他們的健康成才有利于促進(jìn)民族融合。幸福感不但是體現(xiàn)個(gè)體心理發(fā)展積極水平的一個(gè)重要指標(biāo),而且是衡量個(gè)體心理健康水平的一個(gè)重要方面[1]。幸福是人類行為的終極動(dòng)機(jī),追求幸福是每一個(gè)人的生活動(dòng)力[

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2 葉寶娟;鄭清;曹燦兮;張?jiān)讫?劉棟;趙媛;;文化疏離感對(duì)漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感的影響機(jī)制[J];心理發(fā)展與教育;2015年05期

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1045262