本文關(guān)鍵詞：自尊與心理性應(yīng)激反應(yīng)的關(guān)系:社會(huì)認(rèn)可需求的中介作用

  更多相關(guān)文章： 自尊 心理性應(yīng)激 社會(huì)認(rèn)可需求 特里爾社會(huì)應(yīng)激測試

【摘要】：國外研究者認(rèn)為高自尊個(gè)體的內(nèi)控性高,因此其在心理性應(yīng)激情境中的反應(yīng)不那么強(qiáng)烈,而國內(nèi)研究者從集體文化(中國)考慮,則認(rèn)為高自尊個(gè)體的社會(huì)認(rèn)可需求較高,因此在心理性應(yīng)激情境中的反應(yīng)更強(qiáng)烈。本研究采用特里爾社會(huì)應(yīng)激測試作為應(yīng)激情境,采集41名中國大學(xué)生被試在這一情境下的客觀參數(shù)(心率)作為心理性應(yīng)激反應(yīng)的指標(biāo),通過問卷測量被試的自尊水平、內(nèi)控性水平和社會(huì)認(rèn)可需求水平,考察自尊影響心理性應(yīng)激反應(yīng)的機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試的自尊水平與應(yīng)激情境下的心率呈正相關(guān),并且社會(huì)認(rèn)可需求在自尊與心理性應(yīng)激的關(guān)系中起著顯著的中介作用。本文從文化差異角度提出自尊預(yù)測心理性應(yīng)激反應(yīng)的模型可能需要在不同文化背景下來分別探討。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;教育部認(rèn)知與人格重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;安陽師范學(xué)院教育學(xué)院;安陽師范學(xué)院心理健康教育與咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 自尊 心理性應(yīng)激 社會(huì)認(rèn)可需求 特里爾社會(huì)應(yīng)激測試
【基金】：西南大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金(SWU1309105,SWU1009092)
【分類號(hào)】：B848
【正文快照】： 1引言經(jīng)歷同樣的應(yīng)激誘發(fā)情境,有些個(gè)體的應(yīng)激反應(yīng)非常強(qiáng)烈,而有些個(gè)體的應(yīng)激反應(yīng)卻相對(duì)平靜。被試的個(gè)體差異,如自尊水平和控制力水平等,被認(rèn)為是影響心理性應(yīng)激反應(yīng)的重要因素(Lazarus,1999)。國內(nèi)外調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),個(gè)體的自尊水平與其主觀報(bào)告的心理性應(yīng)激癥狀(主觀報(bào)告的應(yīng)

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