本文關(guān)鍵詞：高特質(zhì)焦慮高中生對(duì)消極信息的注意和記憶偏向

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【摘要】：研究比較高、低特質(zhì)焦慮高中生對(duì)消極信息的注意和記憶模式。實(shí)驗(yàn)一采用情緒Stroop范式,讓被試命名不同效價(jià)(積極、消極)的顏色詞;實(shí)驗(yàn)二命被試回憶實(shí)驗(yàn)一情緒Stroop任務(wù)中出現(xiàn)過的詞匯。結(jié)果表明,與低特質(zhì)焦慮高中生相比,高特質(zhì)焦慮高中生受詞匯意義的干擾,在情緒Stroop任務(wù)中對(duì)顏色詞命名速度減緩;在情緒Stroop任務(wù)后對(duì)消極詞的回憶量顯著多于對(duì)積極詞的回憶量。研究推論,高特質(zhì)焦慮高中生對(duì)環(huán)境中的消極信息存在記憶偏向,對(duì)環(huán)境中的任何情緒信息(積極或消極)均存在注意偏向。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;遼寧省岫巖縣黃花甸學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 特質(zhì)焦慮 高中生 注意 記憶
【基金】：河北省社會(huì)科學(xué)基金(HB13JY025)
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 1前言近年來,隨著認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的興起與發(fā)展,認(rèn)知領(lǐng)域的焦慮研究備受關(guān)注。認(rèn)知領(lǐng)域的焦慮理論認(rèn)為,焦慮個(gè)體對(duì)環(huán)境中的信息存在負(fù)性的認(rèn)知加工偏向。學(xué)者們主要圍繞注意、記憶、解釋和判斷這四個(gè)認(rèn)知加工環(huán)節(jié)展開研究,研究結(jié)論至今尚未達(dá)成一致。焦慮的注意偏向

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本文編號(hào)：1009045