以廣西環(huán)江毛南族自治縣青少年學生對毛南族傳統(tǒng)手工藝的認知現狀為切入點,通過對青少年學生接觸毛南族傳統(tǒng)手工藝的場合、青少年學生對毛南族傳統(tǒng)手工藝的喜好程度、青少年學生對毛南族傳統(tǒng)手工藝保護和改良的態(tài)度等的問卷調查及結果,分析其中原因,認為要振興毛南族傳統(tǒng)手工藝,需要大力發(fā)展旅游產業(yè)、重視青少年傳承人的培養(yǎng)、發(fā)展特色文化產業(yè)、注重科技創(chuàng)新。 

【文章來源】：河池學院學報. 2020,40(03)

【文章頁數】：6 頁

【部分圖文】：

青少年學生接觸毛南族傳統(tǒng)手工藝場合調研

調查發(fā)現,毛南族、漢族和其它少數民族青少年學生對毛南族傳統(tǒng)手工藝的喜好程度各異(見圖2)。其中毛南族青少年學生中表示很喜歡、喜歡毛南族傳統(tǒng)手工藝的比例是82.8%(25.81%+56.99%),表示一般和不喜歡、很不喜歡的占17.2%(15.05%+1.43%+0.72%);漢族青少年學生在這一問題上比例則分別是46.34%(14.63%+31.71%)、53.66(48.78%+3.66%+1.22%);其他少數民族則分別是41.93%(6.45%+35.48%)、58.07(54.84%+3.23%)。相對于漢族及其他少數民族青少年學生,毛南族青少年學生對本民族的傳統(tǒng)手工藝接受、認可程度更高,對本民族傳統(tǒng)文化的認同感更強。 不過在調查中發(fā)現,各族青少年學生對毛南族傳統(tǒng)手工藝的“喜好”是淺層的。究其因,一是青少年學生對民族傳統(tǒng)文化有興趣但不夠強烈,遠不如他們對社會時尚的追求;二是毛南族傳統(tǒng)手工藝種類繁多,制作程序復雜,制作過程耗時耗力,作為在校生肩負學習任務,難以深入理解與掌握;三是從政府到學校層面,對毛南族傳統(tǒng)手工藝的重視程度還不夠高,缺乏相應的教學條件和實踐訓練。諸般不利因素疊加,使青少年學生對毛南族傳統(tǒng)手工藝的認知停留在膚淺的“喜好”階段。

調查表明,支持對毛南族傳統(tǒng)手工藝進行保護和改良的青少年學生人數占比較高(見圖3)。其中,96.78%(62.37%+34.41%)的毛南族青少年學生持有這一態(tài)度,漢族青少年學生和其他少數民族學生則分別為70.73%(18.29%+52.44%)、93.55%41.94%+51.61%(見圖3)。由此可見,環(huán)江青少年學生對作為傳統(tǒng)文化有機組成部分的毛南族傳統(tǒng)手工藝已存在的生存危機已有一定的了解,他們對民族傳統(tǒng)手工藝有深入接觸的愿望,但對略顯神秘的民族傳統(tǒng)手工藝與日常生活的疏離感到疑惑與不解,希望通過社會保護與改良拉近與這一文化傳統(tǒng)的距離。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3034903