“云監(jiān)工”現(xiàn)象中飯圈文化與主流文化的融合互通——基于米姆式傳播的分析
發(fā)布時(shí)間:2021-01-04 09:01
新型冠狀病毒疫情成為我國(guó)當(dāng)前面臨的重大事件,"央視頻"在疫情期間開(kāi)通了24小時(shí)不間斷直播間直播火神山醫(yī)院與雷神山醫(yī)院的建設(shè)。深受飯圈文化影響的青年網(wǎng)友們高度關(guān)注直播間,自稱"云監(jiān)工"并創(chuàng)造了諸多極具個(gè)性的米姆符號(hào),讓醫(yī)院建設(shè)這一話題討論度不斷提高。在米姆式傳播過(guò)程中,飯圈文化與主流文化融合互通,形成合力,起到了引起大眾關(guān)注疫情、緩解大眾焦慮、避免社會(huì)恐慌的正面作用。米姆式傳播是青年參與社會(huì)公共事務(wù)的新渠道,借助米姆式傳播,青年在社會(huì)公共事務(wù)討論中擁有更強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)。
【文章來(lái)源】:東南傳播. 2020年11期
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【部分圖文】:
央視頻為“叉醬”、“藍(lán)忘機(jī)”開(kāi)通的助力榜
直播間熱詞圖
飯圈文化與主流文化兩種文化互相碰撞融合,實(shí)際上也為青年群體與社會(huì)大眾互動(dòng)提供了場(chǎng)域,具體互動(dòng)模式如圖3。從互動(dòng)模式圖中可知,“云監(jiān)工”事件中飯圈文化、主流文化與大眾構(gòu)成了一個(gè)場(chǎng)域,官方媒體承擔(dān)著提供議題和涵化大眾的作用,飯圈文化在看到了議題后創(chuàng)造米姆,并通過(guò)米姆式傳播,將米姆傳播給大眾的同時(shí)也影響著主流文化。大眾在此次事件中,既接受了飯圈文化所直接提供的米姆(如昵稱、應(yīng)援口號(hào)、表情包等),也接受了官方媒體受飯圈文化米姆影響后所生產(chǎn)的新聞與報(bào)道(如專題新聞等),大眾再反饋給官方意識(shí)形態(tài),官方再根據(jù)大眾的反應(yīng)做出宣傳策略的調(diào)整(如大眾認(rèn)為開(kāi)通助力榜這一行為太過(guò)娛樂(lè)化,于是直播間在開(kāi)通助力榜兩天后又關(guān)閉了),完成了“云監(jiān)工”事件中的米姆式傳播。從模型中也可以得知,大眾與飯圈文化缺乏反饋與互動(dòng),究其原因,在于飯圈有封閉性,公眾想要破解飯圈用語(yǔ),理解他們的文化與價(jià)值觀存在門檻。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]傳播視域下的“飯圈文化”探析[J]. 姜雯嘉. 東南傳播. 2019(06)
[2]青少年“飯圈文化”的社會(huì)學(xué)視角解讀[J]. 呂鵬,張?jiān)? 中國(guó)青年研究. 2019(05)
[3]青年亞文化:文化關(guān)系網(wǎng)中的一條魚(yú)[J]. 馬中紅. 青年探索. 2016(01)
本文編號(hào):2956510
【文章來(lái)源】:東南傳播. 2020年11期
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【部分圖文】:
央視頻為“叉醬”、“藍(lán)忘機(jī)”開(kāi)通的助力榜
直播間熱詞圖
飯圈文化與主流文化兩種文化互相碰撞融合,實(shí)際上也為青年群體與社會(huì)大眾互動(dòng)提供了場(chǎng)域,具體互動(dòng)模式如圖3。從互動(dòng)模式圖中可知,“云監(jiān)工”事件中飯圈文化、主流文化與大眾構(gòu)成了一個(gè)場(chǎng)域,官方媒體承擔(dān)著提供議題和涵化大眾的作用,飯圈文化在看到了議題后創(chuàng)造米姆,并通過(guò)米姆式傳播,將米姆傳播給大眾的同時(shí)也影響著主流文化。大眾在此次事件中,既接受了飯圈文化所直接提供的米姆(如昵稱、應(yīng)援口號(hào)、表情包等),也接受了官方媒體受飯圈文化米姆影響后所生產(chǎn)的新聞與報(bào)道(如專題新聞等),大眾再反饋給官方意識(shí)形態(tài),官方再根據(jù)大眾的反應(yīng)做出宣傳策略的調(diào)整(如大眾認(rèn)為開(kāi)通助力榜這一行為太過(guò)娛樂(lè)化,于是直播間在開(kāi)通助力榜兩天后又關(guān)閉了),完成了“云監(jiān)工”事件中的米姆式傳播。從模型中也可以得知,大眾與飯圈文化缺乏反饋與互動(dòng),究其原因,在于飯圈有封閉性,公眾想要破解飯圈用語(yǔ),理解他們的文化與價(jià)值觀存在門檻。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]傳播視域下的“飯圈文化”探析[J]. 姜雯嘉. 東南傳播. 2019(06)
[2]青少年“飯圈文化”的社會(huì)學(xué)視角解讀[J]. 呂鵬,張?jiān)? 中國(guó)青年研究. 2019(05)
[3]青年亞文化:文化關(guān)系網(wǎng)中的一條魚(yú)[J]. 馬中紅. 青年探索. 2016(01)
本文編號(hào):2956510
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