【摘要】：近年來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng),國(guó)家文化軟實(shí)力逐步提升,國(guó)學(xué)逐漸進(jìn)入大眾的視野,越來(lái)越多的人開(kāi)始重溫經(jīng)典,全國(guó)掀起了一陣陣學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的浪潮。國(guó)家教育部也大力提倡在中小學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育,全國(guó)各地的中小學(xué)都紛紛相應(yīng)號(hào)召開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課或開(kāi)展與國(guó)學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教育,距離國(guó)家教育部文件下發(fā)已有五年的時(shí)間,那么,在小學(xué)階段國(guó)學(xué)教育的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀是怎樣的值得我們關(guān)注。本文以Y市小學(xué)為例,采用問(wèn)卷法、訪談法,采取分層抽樣的方式選擇Y市7所小學(xué),發(fā)放教師問(wèn)卷60份,收回有效問(wèn)卷55份。訪談15名領(lǐng)導(dǎo)和教師,其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4名、一線教師11名。主要了解Y市小學(xué)國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展形式、內(nèi)容、方法,教師隊(duì)伍的建設(shè)情況,考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及教育管理部門(mén)、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的態(tài)度共六個(gè)方面,盡可能地了解掌握Y市小學(xué)國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),Y市小學(xué)階段的國(guó)學(xué)教育有部分優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)提煉,但也存在一些問(wèn)題,如國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展形式不完善,大多數(shù)學(xué)校均以社團(tuán)活動(dòng)的形式開(kāi)展,缺乏課程意識(shí);國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容不夠豐富;方法較為單一,均以誦讀為主;教材不夠系統(tǒng)完善,不成體系;國(guó)學(xué)教師隊(duì)伍不強(qiáng),缺乏專業(yè)國(guó)學(xué)教師,教師培訓(xùn)機(jī)制也不完善;缺乏有針對(duì)性的國(guó)學(xué)教育考核評(píng)價(jià)體系;資金保障不足;部分家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)教育作用的認(rèn)識(shí)上還有偏差。產(chǎn)生問(wèn)題的原因有很多方面,如教育管理部門(mén)缺少對(duì)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的實(shí)質(zhì)性支持,學(xué)校對(duì)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的重要性、緊迫性和必要性認(rèn)識(shí)不足,將國(guó)學(xué)教育置于邊緣地位,教師水平限制了國(guó)學(xué)教育的發(fā)展等等。想要實(shí)現(xiàn)小學(xué)國(guó)學(xué)教育長(zhǎng)足發(fā)展,還需要從多方面來(lái)著手改善,如注重課程意識(shí),多種形式開(kāi)展國(guó)學(xué)教育;不斷豐富和完善國(guó)學(xué)教育內(nèi)容;創(chuàng)新運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué);編纂具有本地特色的國(guó)學(xué)教材;加強(qiáng)教師的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)提升,豐富打造一支具有實(shí)力的國(guó)學(xué)教師隊(duì)伍;在教育管理部門(mén)可加大對(duì)國(guó)學(xué)教育的支持力度,在資金和制度上給予充足的保障,制定科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)系統(tǒng);學(xué)校將真正將國(guó)學(xué)教育重視起來(lái);家長(zhǎng)端正對(duì)國(guó)學(xué)教育作用的認(rèn)識(shí),多參與多配合。
【圖文】：

Y 市小學(xué)國(guó)學(xué)教育開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究第二章 研究設(shè)計(jì)2.1 研究的總體思路和研究方法2.1.1 總體思路主要的研究思路是“理論研究——提出問(wèn)題——研究設(shè)計(jì)——結(jié)果分析——對(duì)策建議”。首先，確定題目。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入國(guó)家教育部網(wǎng)站，了解國(guó)家在教育方面的相關(guān)政策文件，，篩選出幾個(gè)研究方向，再通過(guò)學(xué)校 www.cnki.net 網(wǎng)站及手機(jī)下載“全球?qū)W術(shù)快報(bào)”APP 搜索這幾個(gè)研究方向的文獻(xiàn)，在大量的文獻(xiàn)中明確自己的研究方向，再通過(guò)與導(dǎo)師溝通指導(dǎo)，確定論文題目。接著，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。使用問(wèn)卷法、訪談法,利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)際觀摩教學(xué)、參與教研活動(dòng)、觀察走訪學(xué)校等了解 Y 市小學(xué)國(guó)學(xué)教育開(kāi)展的現(xiàn)狀，深入一線，掌握真實(shí)有效的資料。然后，進(jìn)行結(jié)果分析。結(jié)合實(shí)地調(diào)研，對(duì)掌握的資料進(jìn)行全面的分析，總結(jié)好的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和不足并推測(cè)原因。最后，提出建議。針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展、地域特點(diǎn)等提出可行的對(duì)策，進(jìn)一步促進(jìn) Y 市小學(xué)國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展。
【學(xué)位授予單位】：伊犁師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G622.0;G122

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周海燕;楊翠平;;略論高校國(guó)學(xué)教育的困境與出路[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2019年04期

2 郭力萍;王志榮;劉偉;;國(guó)學(xué)教育進(jìn)行時(shí)[J];青年教師;2009年03期

3 張夢(mèng)林;江平慧;;國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀、問(wèn)題研究[J];職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展;2017年01期

4 張夢(mèng)林;江平慧;;師范生國(guó)學(xué)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展;2017年03期

5 趙浩然;;國(guó)學(xué)教育對(duì)提升中職院校學(xué)生素質(zhì)的研究[J];商業(yè)故事;2018年17期

6 羅樂(lè);李安敘;;困境與對(duì)策:小學(xué)國(guó)學(xué)教育實(shí)施路徑分析——以成都市10所小學(xué)為例[J];散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè));2019年05期

7 侯立兵;;國(guó)學(xué)教育與中小學(xué)教育改革[J];廣東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2018年06期

8 華云松;方婷;;沈陽(yáng)市小學(xué)國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)研[J];漢字文化;2019年04期

9 陳曦;;廣西理工科院校國(guó)學(xué)教育的理性探究與現(xiàn)實(shí)改革[J];高教學(xué)刊;2019年08期

10 唐堅(jiān);;中國(guó)國(guó)學(xué)教育研究[J];改革與開(kāi)放;2019年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 馬怡寧;;中職學(xué)校國(guó)學(xué)教育之淺見(jiàn)[A];中國(guó)職協(xié)2016年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募▽W(xué)校二等獎(jiǎng)）[C];2016年

2 曾亢;;加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育,構(gòu)建青少年科學(xué)世界觀[A];科學(xué)無(wú)神論（第一輯）[C];2013年

3 呂建生;;傳統(tǒng)文化是良好教育的源泉——浙江省杭州市下沙第二小學(xué)“國(guó)學(xué)教育”發(fā)展紀(jì)實(shí)[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（十三）[C];2017年

4 王登才;蘇巍;;加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[A];決策論壇——政用產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下）[C];2015年

5 吳錚;;國(guó)學(xué)教育與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)淺論[A];吟誦經(jīng)典、愛(ài)我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

6 李海燕;秦仕剛;李懋君;李燕;;國(guó)學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的作用研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第七卷）[C];2017年

7 魏民;;國(guó)學(xué)教育伴成長(zhǎng) 詩(shī)詞經(jīng)典促發(fā)展[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

8 徐鑫;;論國(guó)學(xué)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透[A];教育教學(xué)理論與實(shí)踐探究（第一輯）[C];2019年

9 蘇紅梅;;國(guó)學(xué)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透研究[A];2018年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集[C];2018年

10 王世宏;;國(guó)學(xué)教育在學(xué)齡前階段的教育實(shí)踐和思考[A];孔學(xué)研究（第二十一輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)成立二十一周年暨第二十一次孔子學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2014年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 賈夢(mèng)宇;國(guó)學(xué)教育要有正確的打開(kāi)方式[N];河北日?qǐng)?bào);2019年

2 上海市儒學(xué)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 李耐儒;探索國(guó)學(xué)教育和傳播的路徑[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2019年

3 杜曉;法治應(yīng)成為國(guó)學(xué)教育重要內(nèi)容[N];法制日?qǐng)?bào);2019年

4 本報(bào)特派北京記者 葉森;弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 加速普及國(guó)學(xué)教育[N];開(kāi)封日?qǐng)?bào);2018年

5 董云川 云南大學(xué)教授 查文靜;大學(xué)怎能缺位于“國(guó)學(xué)”教育[N];中國(guó)教育報(bào);2016年

6 本報(bào)記者 王平;兩岸國(guó)學(xué)教育風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2017年

7 本報(bào)記者 張瑾;用人文之光燭照彭城[N];徐州日?qǐng)?bào);2017年

8 浙江省社會(huì)科學(xué)院研究員、浙江省文史研究館館員 兼中國(guó)孔子基金會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、浙江省儒學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 吳光;今天我們?cè)鯓訉W(xué)國(guó)學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2017年

9 報(bào)道組 月映紅;婺城爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)學(xué)教育全國(guó)標(biāo)桿[N];金華日?qǐng)?bào);2017年

10 湖北省宜昌市秭歸縣第二幼兒園 周華山;幼兒“背經(jīng)”能懂幾分[N];中國(guó)教育報(bào);2017年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 趙穎霞;晚清民國(guó)時(shí)期中小學(xué)國(guó)學(xué)教育的歷史嬗變研究[D];河北大學(xué);2016年

2 吳nI南;無(wú)錫國(guó)專與現(xiàn)代國(guó)學(xué)教育[D];華東師范大學(xué);2006年

3 郭軍;近代國(guó)學(xué)教育之困[D];華東師范大學(xué);2010年

4 彭桂芳;錢(qián)基博的教育思想與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊凌云;Y市小學(xué)國(guó)學(xué)教育開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];伊犁師范大學(xué);2019年

2 徐珊珊;小學(xué)國(guó)學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施[D];河南大學(xué);2018年

3 周璐;小學(xué)國(guó)學(xué)教育微型課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];曲阜師范大學(xué);2018年

4 何莉;文化傳承視域下小學(xué)國(guó)學(xué)教育的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西華師范大學(xué);2018年

5 韓煥云;國(guó)學(xué)教育融入大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)中的實(shí)踐研究[D];廣西師范大學(xué);2018年

6 劉蕾;育心經(jīng)典公司蘭州區(qū)營(yíng)銷(xiāo)策略研究[D];蘭州大學(xué);2018年

7 王琳琳;關(guān)于當(dāng)前國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)及書(shū)院的調(diào)查研究[D];福建師范大學(xué);2017年

8 萬(wàn)志yN;中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)教育的定位及策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2018年

9 王克偉;當(dāng)下中國(guó)社會(huì)“國(guó)學(xué)教育熱”現(xiàn)象研究[D];山東師范大學(xué);2017年

10 單丹寧;國(guó)學(xué)教育對(duì)小學(xué)生品德養(yǎng)成的影響研究[D];沈陽(yáng)大學(xué);2017年

本文編號(hào)：2599725