本文選題：歷史教科書(shū) + 歷史教育�。� 參考：《國(guó)際政治研究》2014年03期

【摘要】：正本文主要論述第二次世界大戰(zhàn)后前西德與波蘭之間有關(guān)共同編寫(xiě)歷史教科書(shū)所作的努力。①在現(xiàn)在的德國(guó)和波蘭,歷史教育的地位怎樣呢?歷史教育的目的是否僅僅只是為了加強(qiáng)對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)?本文以歐洲為例,探討是否存在不被國(guó)家的框架束縛,并從多角度探討歷史教育問(wèn)題的可能性。那么,為什么在歐洲各國(guó)中要著眼德國(guó)-波蘭的對(duì)話(huà)來(lái)進(jìn)行探討呢?第二次世界大戰(zhàn)后,德國(guó)被一分為二,西德一直通過(guò)國(guó)際性的討論與合作,致力于改進(jìn)歷史
[Abstract]:This paper mainly discusses the efforts made between West Germany and Poland in the preparation of history textbooks before the second World War. What is the status of history education in Germany and Poland today? Is the purpose of history education only to enhance the understanding of the history of one's own country? Taking Europe as an example, this paper discusses whether there is a frame which is not restricted by the state, and discusses the possibility of history education from various angles. Why, then, should the German-Polish dialogue be explored among European countries? After the second World War, Germany was divided into two, and West Germany has been working to improve history through international discussions and cooperation.
【作者單位】： 日本成蹊大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：D819

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本文編號(hào)：1924755