本文關鍵詞：美國大學歷史學系“世界史”課程的初步質性觀察——以九所美國高校為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文選擇了9所美國高校歷史學系的"世界史"課程設置作為質性觀察對象,以便更廣泛了解美國高校歷史學系"世界史"課程設置的基本情況�？傮w看來,美國高校的"世界史"課程改革,其努力方向主要體現在兩個趨勢上:一是在課程設置上,向強調跨越時空、強調地區(qū)間聯系的"全球史"轉變;二是在解釋體系上,向強調多樣性、強調概念工具的"新史學"轉變。這兩方面既給"世界史"教學帶來了相當大的改觀,但也帶來了較大的挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 天津師范大學歷史文化學院;
【關鍵詞】： 美國大學 歷史系 “世界史”課程 質性觀察
【基金】：天津市普通高等學校本科教學質量與教學改革研究計劃“世界史專業(yè)課程體系改革研究”項目(項目編號:C04-0601) 天津市哲學社會科學規(guī)劃項目“世界歷史中‘層累’構建的‘西方’與‘東方’觀念研究”(項目編號:TJSL15-006)階段性成果
【分類號】：G642;K1-4
【正文快照】： 近些年來,美國中學中,選讀世界史課程,并參加美國世界歷史課程測評的學生在迅速增加。1這既為美國開設世界歷史專業(yè)的高校帶來了活力,也帶來了挑戰(zhàn)。在1994年美國教育法案的“2000年目標”(Goals 2000)中,“世界史”課程名列其中。美國各州中的大多數,包括10個人口最多州中的7

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1 馬克W，

本文編號：491008