十七、十八大報(bào)告均強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)�！边@充分體現(xiàn)了思想政治工作以人為本的宗旨,在德育中體現(xiàn)人文關(guān)懷不僅是必要的,而且是緊迫的。探索新的更具有針對(duì)性和實(shí)效性的方式、方法,加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生德育人文關(guān)懷建設(shè),是擺在高職德育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。 本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,深入高職院校德育人文關(guān)懷工作的實(shí)際,以期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并據(jù)此提出可行的政策建議。本研究取樣范圍是廣西南寧市內(nèi)的8所高職院校,所選取的高職院校涵蓋文、理、工、農(nóng)類型,每所高職院校發(fā)放教師問(wèn)卷(含行政人員)各55份,共發(fā)放教師問(wèn)卷440份,回收有效問(wèn)卷384份；每所院校發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷各210份,共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1680份,回收有效問(wèn)卷1440份。運(yùn)用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,得出切合實(shí)際的調(diào)研結(jié)論。 本研究通過(guò)對(duì)高職院校德育人文關(guān)懷現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查及訪談,對(duì)高職院校德育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行全面分析,總結(jié)出：部分高職教師和學(xué)生觀念落后,欠缺德育人文關(guān)懷理念；部分高職教師人文素養(yǎng)欠缺,綜合素質(zhì)有待提高；德育教學(xué)內(nèi)容枯...

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 問(wèn)題的提出
    1.4 研究意義
        1.4.1 理論意義
        1.4.2 實(shí)踐價(jià)值
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.5.3 訪談法
    1.6 研究的主要內(nèi)容
第二章 基本概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 基本概念
        2.1.1 德育
        2.1.2 人文關(guān)懷
        2.1.3 高職院校德育人文關(guān)懷
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的德育人文關(guān)懷思想
        2.2.2 西方人文主義的德育人文關(guān)懷思想
第三章 實(shí)證調(diào)查與分析
    3.1 問(wèn)卷及訪談提綱的編制
    3.2 問(wèn)卷的發(fā)放與回收及有效樣本的人口學(xué)變量統(tǒng)計(jì)分析
        3.2.1 問(wèn)卷的發(fā)放與回收
        3.2.2 樣本的人口學(xué)變量統(tǒng)計(jì)分析
    3.3 問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及訪談綜合分析
        3.3.1 關(guān)于對(duì)“注重人文關(guān)懷”政策及其必要性和重要價(jià)值的統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.2 關(guān)于對(duì)學(xué)校管理制度及校園文化建設(shè)是否彰顯人文關(guān)懷的統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.3 關(guān)于對(duì)學(xué)生的主體地位及人文關(guān)懷方面的統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.4 關(guān)于在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)生與教師的關(guān)系與互動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.5 關(guān)于教師與學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育課程與活動(dòng)及成效的統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.6 關(guān)于對(duì)學(xué)校德育人文關(guān)懷工作出現(xiàn)的問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.7關(guān)于對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育人文關(guān)懷工作的建議的統(tǒng)計(jì)分析
第四章 結(jié)論與對(duì)策
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 德育的重視程度欠缺,培養(yǎng)力度不夠
        4.1.2 教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度及和諧師生關(guān)系的構(gòu)建均有待加強(qiáng)
        4.1.3 德育的途徑與形式比較單一,效果不明顯
        4.1.4 學(xué)校管理制度和校園文化建設(shè)未能充分彰顯人文關(guān)懷精神
    4.2 對(duì)策
        4.2.1 樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)觀和德育人文關(guān)懷教育觀
        4.2.2 建設(shè)高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍
        4.2.3 完善德育教學(xué)內(nèi)容,探索德育實(shí)踐渠道
        4.2.4 完善學(xué)校管理制度,構(gòu)建和諧校園文化
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一、調(diào)查問(wèn)卷
    附錄二、訪談提綱
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況



本文編號(hào)：3795870