在“全球化”浪潮席卷而來之時(shí),中國(guó)高等教育如何在文化上堅(jiān)持民族文化主體地位、體現(xiàn)中國(guó)文化特色、實(shí)現(xiàn)本土化而不至于被西方文化霸權(quán)推入西化的單一化文化軌道?對(duì)這一關(guān)系中國(guó)文化及中國(guó)高等教育發(fā)展方向的根本性問題的思考,是本文研究的出發(fā)點(diǎn)和主要目的。本文通過研究西南聯(lián)大的文化選擇,力圖為中國(guó)高等教育文化發(fā)展的方向定位及中國(guó)文化的現(xiàn)代性重構(gòu)提供一個(gè)成功的范本。 文化選擇從本質(zhì)上說是伴隨本土文化與外來文化的矛盾運(yùn)動(dòng)及舊有文化與新文化的矛盾運(yùn)動(dòng)等文化流動(dòng)所必然產(chǎn)生的一種文化調(diào)節(jié)和適應(yīng)機(jī)制。在大學(xué)教育中,文化的傳遞、文化批判與創(chuàng)造都是建立在文化選擇的基礎(chǔ)上。西南聯(lián)大的文化選擇既是大學(xué)自身文化活動(dòng)及大學(xué)文化功能的產(chǎn)物,又是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中文化沖突與文化趨向的折射。 自1927—1937年,中國(guó)文化觀發(fā)生了重大變化:即由以往“非西即中”的二元對(duì)立的文化選擇觀轉(zhuǎn)變?yōu)樵谥袊?guó)本土文化的基礎(chǔ)上有選擇的吸收西方文化、整合中西文化的文化會(huì)通觀�！熬�.一八”事變的爆發(fā),進(jìn)一步加深了民族危機(jī),也進(jìn)一步強(qiáng)化了民族意識(shí)。民族危機(jī)強(qiáng)化了知識(shí)分子對(duì)民族文化的認(rèn)同和肯定,同時(shí)也增強(qiáng)了他們改造民族文化的危機(jī)感與緊迫感。知識(shí)分子力圖通過...

【文章頁(yè)數(shù)】：194 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論文化選擇:大學(xué)的基本功能與文化使命
    1.1 西化還是本土化:中國(guó)文化選擇的世紀(jì)性難題
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
2 文化選擇與大學(xué)文化選擇
    2.1 文化選擇及文化選擇理論的發(fā)展
    2.2 大學(xué)的文化選擇
3 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)文化及高等教育的走向
    3.1 1927――1937 年中國(guó)現(xiàn)代文化的構(gòu)建
    3.2 文化的走向:從兩極對(duì)立到文化整合
    3.3 高等教育探索獨(dú)立自主的發(fā)展道路
4 西南聯(lián)大的主導(dǎo)文化觀研究
    4.1 堅(jiān)持民族文化的主體地位,會(huì)通古今、中西文化的文化選擇觀
    4.2 以文化救國(guó)、振興民族的文化使命觀
    4.3 民主、自由與正義的價(jià)值觀
5 影響西南聯(lián)大文化選擇的主要因素分析
    5.1 傳統(tǒng)對(duì)西南聯(lián)大文化選擇的影響
    5.2 社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)聯(lián)大文化選擇的影響
    5.3 西南聯(lián)大文化選擇主體分析
6 西南聯(lián)大的文化選擇與其教育范式的形成
    6.1 西南聯(lián)大的文化選擇與學(xué)校價(jià)值觀的形成
    6.2 文化選擇與教育思想:對(duì)中國(guó)式高等教育思想體系建構(gòu)的探索
    6.3 課程設(shè)置中的文化選擇
    6.4 抗日救國(guó)的時(shí)代主題與聯(lián)大的教學(xué)科研
    6.5 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與文化選擇
7 文化選擇與聯(lián)大精神
    7.1 大學(xué)精神及其與文化選擇的關(guān)系
    7.2 西南聯(lián)大文化選擇下的聯(lián)大精神
8 聯(lián)大啟示錄(結(jié)語(yǔ))
    8.1 全球化還是本土化:高等教育堅(jiān)持民族文化主體地位的思考
    8.2 通識(shí)教育與專業(yè)教育:通識(shí)教育定位問題的反思
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表論文目錄及研究的科研項(xiàng)目



本文編號(hào)：3742517