《美術(shù)課程標準》要求美術(shù)課程要凸顯人文性質(zhì),要求美術(shù)課程的設(shè)計要具有特定的審美傾向并符合學生審美趣味和一定的價值觀念。雕塑鑒賞是美術(shù)鑒賞課程中的有機組成部分,在進行雕塑鑒賞教學的過程中,可以根據(jù)學生的學情和課程進度安排的需要,進行合理有效的教學設(shè)計,以重點突出教學目標,教學重點,最終完成教學目標并提高教學效率。本文主要研究高中雕塑鑒賞教學中比較鑒賞法的運用方法。筆者首先從比較教學法的概念、應用現(xiàn)狀及價值等角度分析,然后探討比較教學法在教學實踐中的應用價值及意義,分析比較教學法在雕塑鑒賞教學中應用的可行性和必要性,以及比較教學法在雕塑鑒賞教學中的具體實施運用,最后根據(jù)設(shè)計的教案,實施具體的教學。培養(yǎng)學生的鑒賞能力,提高審美素養(yǎng)是高中美術(shù)鑒賞課程應發(fā)揮的基礎(chǔ)性和主導性作用。雕塑鑒賞作為美術(shù)鑒賞課程中的一個重要分支,其教學實施也應該突出培養(yǎng)學生鑒賞能力和審美素養(yǎng)的作用。進行雕塑鑒賞教學,就應該找出并掌握適合雕塑藝術(shù)鑒賞的方法,根據(jù)其特有的藝術(shù)特點設(shè)計系統(tǒng)教學案例。在雕塑鑒賞教學設(shè)計中,可以充分考慮雕塑的藝術(shù)語言元素,從空間和時間上,分析其審美風格形成的因素、語言形式、題材、材料等,對雕塑作品... 

【文章來源】：河南師范大學河南省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

歌舞俑

維納斯的誕生

雅典娜神像

【參考文獻】：
期刊論文
[1]比較鑒賞在中外美術(shù)鑒賞教學中的應用[J]. 彭潘丹犁.  美與時代(中). 2016(09)
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[3]真實與美的追求者[J]. 岳泳霞.  美術(shù)教育研究. 2015(02)
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[8]中西方雕塑藝術(shù)題材表現(xiàn)的比較[J]. 馮明玲.  黑龍江科技信息. 2010(13)
[9]略談比較法在中學美術(shù)欣賞中的運用[J]. 曹曉峰.  科教文匯(上旬刊). 2009(11)
[10]論中國古代雕塑造型的藝術(shù)魅力[J]. 李澤楊.  大眾文藝(理論). 2009(15)

博士論文
[1]中西人體美觀念及其表現(xiàn)形式比較研究[D]. 胡敏.華中師范大學 2006

碩士論文
[1]寫意雕塑中的“情感表達”[D]. 李士強.鄭州大學 2017
[2]從秦兵馬俑和霍墓石雕看秦漢雕塑風格之轉(zhuǎn)變[D]. 羅清菁.江西師范大學 2016
[3]淺析雕塑的材料語言[D]. 于峰.河南大學 2015
[4]比較法在高中美術(shù)鑒賞教學中的應用研究[D]. 王婧.廣西師范大學 2015
[5]中國傳統(tǒng)雕塑材質(zhì)中的文化分析[D]. 白揚.大連工業(yè)大學 2014
[6]中學美術(shù)鑒賞比較教學法探析[D]. 楊光.河南師范大學 2014
[7]當代雕塑材料語言和觀念表達[D]. 張靜.大連工業(yè)大學 2013
[8]高中美術(shù)鑒賞課教學方法與實踐研究[D]. 萬璐璐.山東師范大學 2011
[9]論雕塑藝術(shù)的道性[D]. 羅秀華.北京服裝學院 2010
[10]中西方雕塑空間對比研究[D]. 任磊.北京服裝學院 2010



本文編號：3474413