教育救國派是民國時期知識分子的一個重要派別,民國時期教育救過派知識分子內(nèi)心有著與傳統(tǒng)“士”人一樣的情結(jié),為了挽救民族危亡,懷著“以天下為己任”的社會責(zé)任感和歷史使命感,走到了時代的前列,成為思想解放和社會變遷的推動者。因此,對這個時期內(nèi)教育救國派知識分子價值觀做具體的研究,通過對他們價值觀所表現(xiàn)出來的特點以及形成原因進行深層次的挖掘,具有重要的現(xiàn)實意義。本文運用社會學(xué)理論中的精英理論和角色理論,對教育救國派知識分子的價值觀進行系統(tǒng)的分析和論述,以期對轉(zhuǎn)型期當(dāng)代中國知識分子價值取向和中國的現(xiàn)代化建設(shè)有所借鑒和啟迪。全文對教育救國派價值觀的研究主要分為八個部分：第一部分導(dǎo)言對研究的目的及意義、國內(nèi)外研究綜述、相關(guān)概念界定以及研究思路和方法進行了具體的論述。這是本文進行深入研究的基礎(chǔ)。第二部分論述了教育救國派知識分子的群體特征。其群體特征主要從社會角色、人文情懷和政治關(guān)照三個方面進行詳細闡述。第三部分對教育救國派知識分子價值觀的內(nèi)容進行總結(jié)和概括。處于研究的需要,主要從政治價值觀、教育價值觀、文化價值觀和道德價值觀四個方面來展開討論,并對每一類價值觀進行了詳細的總結(jié)。第四部分探討了教育救國派... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 導(dǎo)論
    1.1 研究目的與意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 相關(guān)概念界定
        1.3.1 民國時期
        1.3.2 教育救國派
        1.3.3 知識分子
        1.3.3 價值觀
    1.4 研究思路和研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 理論視角
        1.4.3 研究方法
第2章 教育救國派知識分子的群體特征
    2.1 社會角色:民族精英和全民教育的擔(dān)當(dāng)者
    2.2 人文情懷:以天下為己任,強列的民族憂患意識
    2.3 政治關(guān)照:自主意識和政治參與的雙重取向
第3章 教育救國派知識分子價值觀的內(nèi)容
    3.1 政治價值觀
        3.2.1 強烈的國家認同感
        3.2.2 追求民主、自由、平等的精神
    3.2 教育價值觀
        3.2.1 學(xué)校與社會相聯(lián)系的實踐觀
        3.2.2 以愛國、救國為基調(diào)的教育發(fā)展觀
        3.2.3 主張男女平等的教育觀
    3.3 文化價值觀
        3.3.1 批判地繼承傳統(tǒng)文化,合理吸取西方文化
        3.3.2 主張中西文化的互補
    3.4 道德價值觀
        3.4.1 重視社會進步與發(fā)展,謀求全民的幸福
        3.4.2 追求國格與人格的統(tǒng)一
第4章 教育救國派知識分子價值觀的特點
    4.1 傳統(tǒng)文化與西方文化的融合
    4.2 自主性和時代性的統(tǒng)一
    4.3 強烈的社會實踐精神
第5章 教育救國派知識分子價值觀形成的原因
    5.1 社會因素
        5.1.1 西方資本主義制度強行滲透
        5.1.2 封建勢力的腐朽與墮落
    5.2 政治因素
        5.2.1 民族危機的不斷加深
        5.2.2 資產(chǎn)階級共和制的確立
    5.3 文化因素
        5.3.1 中西文化的交流與碰撞
        5.3.3 教育模式的轉(zhuǎn)變
第6章 教育救國派知識分子的歷史地位
    6.1 振興中華、救亡圖存的典范
    6.2 思想解放的先鋒
    6.3 積極倡導(dǎo)教育改革,推進中國教育的現(xiàn)代化
    6.4 會通中西文化,為社會變革奠定基礎(chǔ)
第7章 教育救國派知識分子價值觀的當(dāng)代啟示
    7.1 對轉(zhuǎn)型期當(dāng)代中國知識分子價值取向的借鑒
        7.1.1 肩負起振興民族經(jīng)濟、復(fù)興祖國大業(yè)的偉大歷史使命
        7.1.2 將道德激情與實踐理性融于一身
        7.1.3 具備獨立的批判精神,敢于直面社會問題
    7.2 對當(dāng)代中國社會現(xiàn)代化建設(shè)的啟示
        7.2.1 人才強國戰(zhàn)略必須充分依靠知識分子的力量
        7.2.2 市場經(jīng)濟條件下人文精神的建構(gòu)須以知識分子為主體
        7.2.3 推進政治民主化進程,不可忽視知識分子的作用
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]華夏乎國家乎——試論近代中國知識分子的國家觀念[J]. 孫云.  蘭州學(xué)刊. 2009(10)
[2]“九·一八”事變后中國自由知識分子的選擇[J]. 龔鵬.  社會科學(xué)家. 2009(08)
[3]西南聯(lián)大知識分子文化品格的當(dāng)代啟示[J]. 宋錫輝,董向蕓.  學(xué)園. 2009(03)
[4]歷史的先鋒——談民國社會的知識分子[J]. 王立.  學(xué)理論. 2009(05)
[5]近代中國知識分子的批判精神[J]. 胡瑰.  山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報. 2008(03)
[6]近代知識分子民族主義思想的反思[J]. 伍少霞.  安防科技. 2006(01)
[7]論20世紀40年代自由主義知識分子的特征認知及其意義[J]. 林建華,李偉.  北方論叢. 2005(03)
[8]知識分子與批判精神[J]. 鄭也夫.  浙江學(xué)刊. 1992(05)



本文編號：3295276