中國(guó)高等教育近代化的本質(zhì)規(guī)定性是科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)中國(guó)近代高等教育的科學(xué)化最根本的是要在高等教育中引入西方近代科技。中國(guó)傳統(tǒng)高等教育是人文本位的，被引入的西方近代科技必然要和傳統(tǒng)人文產(chǎn)生激烈的斗爭(zhēng)。從文化學(xué)的角度看，科學(xué)與人文之爭(zhēng)這一中國(guó)高等教育基本矛盾在近代的演化是中國(guó)高等教育近代化歷程的文化主線，這一文化主線對(duì)研究中國(guó)高等教育近代化有重要意義。 本論文主要論證科學(xué)與人文之爭(zhēng)是中國(guó)高等教育近代化歷程的文化主線，從思想觀念和課程兩方面對(duì)這一主線進(jìn)行初步的梳理，在此基礎(chǔ)上從幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)，并力圖提出對(duì)當(dāng)代中國(guó)高等教育改革有所裨益的建議。除前言外，論文主要分以下幾部分： 一、科學(xué)與人文之爭(zhēng)是中國(guó)高等教育近代化歷程的文化主線 主要論證科學(xué)化是高等教育近代化的本質(zhì)特征，中國(guó)傳統(tǒng)高等教育是人文本位的，有較嚴(yán)重的弊端，由西方近代科技向傳統(tǒng)高等教育的引進(jìn)而產(chǎn)生的科學(xué)與人文之間的矛盾斗爭(zhēng)是中國(guó)高等教育近代化這一歷史進(jìn)程的文化主線。這是論文的立論基礎(chǔ)。 二、清末高等教育的科學(xué)與人文之爭(zhēng) 分三個(gè)時(shí)期從思想觀念和課程兩個(gè)方面對(duì)清末高等教育近代化的文化主線進(jìn)行梳理。經(jīng)過這一時(shí)期，科... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、 科學(xué)與人文之爭(zhēng)是中國(guó)高等教育近代化這一歷史進(jìn)程的文化主線
    （一） 科學(xué)化是高等教育近代化的本質(zhì)特征
    （二） 中國(guó)傳統(tǒng)高等教育是人文本位的
    （三） 科學(xué)與人文之爭(zhēng)是中國(guó)高等教育近代化歷程的文化主線
二、 清末高等教育中的科學(xué)與人文之爭(zhēng)——科學(xué)艱難進(jìn)入中國(guó)近代高等教育
    （一） 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期高等教育中的科學(xué)與人文之爭(zhēng)
    （二） 維新變法前后高等教育中的科學(xué)與人文之爭(zhēng)
    （三） 清末“新政”前后高等教育中科學(xué)與人文之爭(zhēng)
三、 民國(guó)時(shí)期中國(guó)高等教育中的科學(xué)與人文之爭(zhēng)——科學(xué)對(duì)人文的勝利
    （一） “科學(xué)”、“民主”乎？復(fù)古、“玄學(xué)”？——高等教育思想中的科學(xué)與人文之爭(zhēng)
    （二） 從斗爭(zhēng)到融合——高等教育課程中的科學(xué)與人文之爭(zhēng)
四、 幾點(diǎn)結(jié)論
    （一） 近代中國(guó)高等教育思想觀念的文化心態(tài)分析
    （二） 中國(guó)近代高等教育課程改革是由經(jīng)史大一統(tǒng)的傳統(tǒng)人文課程向以西方近代科技為主的近代課程轉(zhuǎn)變的過程
    （三） 維持舊有政治秩序的需要是高等學(xué)校傳統(tǒng)人文教育存在的強(qiáng)大的社會(huì)基礎(chǔ)之一，高等教育近代化的科學(xué)與人文之爭(zhēng)的一個(gè)重要方面是科學(xué)與政治之爭(zhēng)，先進(jìn)與落后之爭(zhēng)
    （四） 中國(guó)近代高等學(xué)�？茖W(xué)教育發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)
五、 關(guān)于當(dāng)前我國(guó)高等教育改革的幾點(diǎn)思考
    （一） 當(dāng)前我們?nèi)詰?yīng)在高等教育中加強(qiáng)科學(xué)教育
    （二） 高�？茖W(xué)教育的現(xiàn)代化——一種價(jià)值論的思考
    （三） 高等教育必須實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的整合
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論多元化的近代文化心態(tài)[J]. 陳曼娜.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 1999(01)
[2]中國(guó)文化與人文精神[J]. 蒙培元.  孔子研究. 1997(01)



本文編號(hào)：3271942