隨著中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家理念的不斷深入,公民的法治意識(shí)顯著提升,法治理念滲透在社會(huì)生活的方方面面,法治教育也將在法治國(guó)家的建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。然而,不可忽視的是,中國(guó)法治教育仍面臨許多困難,法治精神和原則還沒(méi)有內(nèi)化為每一個(gè)公民心中的信仰,沒(méi)有外化為每一個(gè)公民日常生活行為。這顯然是落實(shí)全面推進(jìn)依法治國(guó)的障礙因素之一。在我國(guó)社會(huì)改革進(jìn)入深水區(qū)的發(fā)展階段,所有的改革和所有的改革成果都應(yīng)體現(xiàn)出法治精神。因此,我國(guó)公民的法治教育任重道遠(yuǎn)。《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》是我黨十八大以來(lái)法治建設(shè)的重要指導(dǎo)文件,“決定”指出,依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的本質(zhì)要求和根本保障,是完善我國(guó)法治體系、提高法治治理能力的前提條件,法治國(guó)家的建設(shè)事關(guān)每一個(gè)群眾能否在訴訟過(guò)程中感受到法律的公平正義,事關(guān)和諧社會(huì)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào),法治中國(guó)的建設(shè)應(yīng)將著力點(diǎn)放在法治觀念的培養(yǎng)、法律知識(shí)的普及、法治教育的深化上。法治中國(guó)的建設(shè)要求我們?cè)谌骈_(kāi)展法治宣傳教育工作的同時(shí),構(gòu)建起科學(xué)、合理的國(guó)民教育體系,將法律精神以創(chuàng)新性的方式貫徹到基層群眾的思想意識(shí)當(dāng)中。法治教育應(yīng)從娃娃抓起... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：167 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、當(dāng)代中國(guó)法治教育研究的背景、目的和意義
        （一） 論文研究的背景
        （二） 論文研究的目的和意義
    二、當(dāng)代中國(guó)法治教育研究現(xiàn)狀分析
        （一） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
        （二） 國(guó)外研究現(xiàn)狀分析
    三、論文的研究思路與方法
        （一） 論文的研究思路與創(chuàng)新點(diǎn)
        （二） 主要研究方法
第一章 法治與法治教育概述
    一、法治的歷史發(fā)展
        （一） 法治的內(nèi)涵與外延
        （二） 法治觀念在中國(guó)的形成與演化
    二、全面推進(jìn)中國(guó)法治的重大價(jià)值
        （一） 保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展
        （二） 維護(hù)社會(huì)的公平正義
        （三） 制約政府的公共權(quán)力
        （四） 實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安
    三、法治教育：全面推進(jìn)法治的必然要求
        （一） 法治教育的主體和客體
        （二） 法治教育的重大意義
第二章 中國(guó)法治教育的客觀依據(jù)
    一、中國(guó)法治教育的理論依據(jù)
        （一） 馬克思主義的法哲學(xué)思想內(nèi)含法治教育
        （二） 思想政治教育內(nèi)在地包含法治教育
    二、中國(guó)法治教育的實(shí)踐依據(jù)
        （一） 培養(yǎng)高素質(zhì)的公民需要法治教育
        （二） 建構(gòu)和諧的社會(huì)依靠法治教育
        （三） 提升政府的公信力期待法治教育
        （四） 增強(qiáng)執(zhí)政黨的執(zhí)政能力呼喚法治教育
第三章 中國(guó)法治教育的歷史資源
    一、對(duì)中國(guó)古代德教傳統(tǒng)的傳承
        （一） 禮法結(jié)合的法治觀念
        （二） 知法守法的意識(shí)觀念
        （三） 道德教化的民族傳統(tǒng)
    二、對(duì)西方法治信仰的借鑒
        （一） 法治精神與西方法治精神的誕生
        （二） 法治精神與基督教信仰的關(guān)聯(lián)
第四章 中國(guó)法治教育的主要內(nèi)容
    一、現(xiàn)代法治精神的教育
        （一） 法律至上精神的教育
        （二） 自由民主精神的教育
        （三） 法律面前人人平等精神的教育
        （四） 維護(hù)公平正義精神的教育
        （五） 保障基本人權(quán)精神的教育
    二、公民法治信仰的教育
        （一） 法律的人文關(guān)懷教育
        （二） 法治的情感信念教育
        （三） 法律的獨(dú)立人格教育
    三、公正的司法程序教育
        （一） 程序正義的應(yīng)然性教育
        （二） 重實(shí)體輕程序的歷史教訓(xùn)的教育
        （三） 法官的自由心證及其教育
    四、公民的守法責(zé)任教育
        （一） 守法責(zé)任的內(nèi)涵及意義
        （二） 守法責(zé)任的樹(shù)立與堅(jiān)持
        （三） 守法責(zé)任的融合與統(tǒng)一
第五章 中國(guó)法治教育的原則和主要方法
    一、中國(guó)法治教育的基本原則
        （一） 理論聯(lián)系實(shí)際的原則
        （二） 教育與服務(wù)社會(huì)相統(tǒng)一的原則
        （三） 專(zhuān)業(yè)教育與全社會(huì)共同參與相結(jié)合的原則
    二、現(xiàn)代化的實(shí)效性教育法
        （一） 網(wǎng)絡(luò)化教育法
        （二） 實(shí)效性為主導(dǎo)的教育方法
    三、蘭德?tīng)柕陌咐逃?br>        （一） 蘭德?tīng)柊咐逃ǖ膬?nèi)涵
        （二） 在課堂中以案例教學(xué)為中心
        （三） 培養(yǎng)以學(xué)生為主導(dǎo)的教育方式
第六章 當(dāng)前中國(guó)法治教育存在的問(wèn)題與原因
    一、法治教育的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
        （一） 法治教育的成績(jī)
        （二） 法治教育的經(jīng)驗(yàn)
    二、法治教育存在的主要問(wèn)題
        （一） 法治教育隊(duì)伍嚴(yán)重不足
        （二） 法治教育內(nèi)容比較滯后
        （三） 法治教育方法缺乏創(chuàng)新
        （四） 法治教育效果不如人意
    三、法治教育存在問(wèn)題的原因
        （一） 社會(huì)轉(zhuǎn)型期的原因
        （二） 教育職能部門(mén)的原因
        （三） 政府領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)不力的原因
第七章 有效開(kāi)展法治教育的主要路徑
    一、執(zhí)政黨與各級(jí)政府的引領(lǐng)示范
        （一） 內(nèi)部法治意識(shí)的不斷提升
        （二） 良好外部教育環(huán)境的營(yíng)造
        （三） 行政力保障教育效果的推進(jìn)
    二、學(xué)校教學(xué)體系與教育機(jī)制的拓展
        （一） 幼兒園和小學(xué)階段教學(xué)體系與教育機(jī)制的建立
        （二） 中學(xué)階段教學(xué)體系與教育機(jī)制的發(fā)展
        （三） 大學(xué)階段教學(xué)體系與教育機(jī)制的拓新
    三、大眾傳播媒體對(duì)法律知識(shí)和法治精神的有效傳播
        （一） 大眾媒體的引導(dǎo)性傳播
        （二） 傳統(tǒng)媒體的創(chuàng)新性傳播
        （三） 新媒體下的趨宜性傳播
    四、專(zhuān)業(yè)教育隊(duì)伍持之以恒的普法和法治教育
        （一） 專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的精神指引
        （二） 專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的物質(zhì)保障
        （三） 專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的社會(huì)認(rèn)同
    五、憲法權(quán)威地位的確立和法律體系自身的不斷完善
        （一） 憲法立法與公眾參與
        （二） 違憲審查機(jī)制的完善
        （三） 依法行政與司法獨(dú)立
結(jié)語(yǔ)：法治教育——實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的助推劑
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]守法風(fēng)險(xiǎn)與守法信任[J]. 郭忠.  南京社會(huì)科學(xué). 2015(10)
[2]國(guó)家治理背景下的公民身份及法治教育[J]. 張曉燕.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[3]全面依法治國(guó)視域下我國(guó)公民法治教育研究[J]. 張社強(qiáng).  廣西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[4]道德治理:國(guó)家治理的重要維度[J]. 龍靜云.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)
[5]公民法治意識(shí)培養(yǎng)的思考[J]. 邸楊,陳連軍.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2015(14)
[6]思想政治教育視域中的法治觀教育新探[J]. 馬倩,張斌.  臨沂大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(01)
[7]在法治教育中實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的價(jià)值追求[J]. 肖紅秋.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2015(02)
[8]試論現(xiàn)代法治意識(shí)的培育與成長(zhǎng)[J]. 吳恒波.  人民論壇. 2014(29)
[9]馬克思法哲學(xué)思想對(duì)中國(guó)公民法律意識(shí)現(xiàn)代化影響[J]. 李笑囡,武杰.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬). 2013(10)
[10]權(quán)力修辭向法律話(huà)語(yǔ)的轉(zhuǎn)變——展開(kāi)法治思維與實(shí)施法治方式的前提[J]. 陳金釗.  法律科學(xué)(西北政法大學(xué)學(xué)報(bào)). 2013(05)



本文編號(hào)：3152112