發(fā)布時間：2017-05-21 15:16

  本文關(guān)鍵詞：歷史地圖教學中的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：歷史學習自古以來就有“左圖右史”的傳統(tǒng),歷史空間教學由于其兼有歷史與地理學科教學內(nèi)容的雙重性,一直是歷史教學中的重點與難點之一,為了更好的把握歷史空間教學的尺度,避免學生產(chǎn)生學習上的空白地帶,對于歷史空間教學內(nèi)容進行必要的梳理頗具現(xiàn)實意義。當下,在中學歷史教學中,對于歷史地圖的運用還存在許多的問題,面臨不小的挑戰(zhàn),包括教學中選取歷史地圖的質(zhì)量還有待加強,歷史教師的地理素養(yǎng)還有待提高,學生對于歷史學習的熱情還有待激發(fā)。 本文在現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,針對上述問題,提出了構(gòu)建歷史教學云平臺,重視發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)終端作用,適當引入網(wǎng)絡(luò)媒體資源,和運用3D打印技術(shù)使之與歷史地圖相結(jié)合等解決途徑。構(gòu)建歷史教學云平臺,以實現(xiàn)教學資源整合與利用效果的最大化,調(diào)動所有教師共同參與構(gòu)建和維護這個資源共享的平臺,節(jié)省教師搜尋查找教學資料的時間和精力,以便能夠更好的投入到對教學的設(shè)計與創(chuàng)新中去。重視發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)終端作用,是時代賦予我們的新思路,讓學生感受到歷史學習接地氣的一面,也簡化了學生完成作業(yè)的過程,豐富了學生學習的手段。適當引入網(wǎng)絡(luò)媒體資源,是在豐富教學方式的基礎(chǔ)上,幫助學生激濁揚清,樹立社會主流思想和社會主義核心價值觀,提高學生抵御各種思潮侵襲的能力。而將3D打印技術(shù)與歷史地圖相結(jié)合,實現(xiàn)歷史地圖的沙盤化,是符合“增強現(xiàn)實技術(shù),還原真實歷史”思想的做法,它能夠?qū)v史事件的發(fā)生過程放大,從而讓學生得以親身感受和參與到每一個歷史事件的細節(jié)中去。使學生從被動的旁觀者,轉(zhuǎn)變成為主動的參與者,能夠極大地提高學生的獨立思考能力,使學生迸發(fā)出對歷史學習的喜愛與熱情。在提出這些措施的同時,本文也選取了高中歷史教材中的一課《兩極世界的形成》,來具體提出實踐以上措施的做法和相關(guān)的思路。 筆者希望在當前教育改革不斷深入的背景下,能夠結(jié)合時代發(fā)展所帶來的新技術(shù)和新思想,讓歷史學科不再給人以陳舊和枯燥的感覺。文中所提出的措施和辦法在當下完全實現(xiàn)也存在著較大的困難和挑戰(zhàn),但隨著時代的發(fā)展和科技水平的進步,相信這些困難和挑戰(zhàn)也會逐步得到解決,乃至于會有新的更好的方式運用到歷史教學中。
【關(guān)鍵詞】：歷史地圖 云平臺 移動互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)媒體 3D打印技術(shù)
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.51
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 緒論11-15
• (一）本文研究的意義11-12
• (二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析12-13
• (三）本文的研究目標、內(nèi)容與研究方法13
• 1. 研究目標、研究內(nèi)容13
• 2. 研究方法13
• (四）本文的特色與創(chuàng)新之處13-15
• 一、歷史空間教學的內(nèi)容15-18
• (一）歷史空間教學的內(nèi)容概述15-16
• (二）歷史地圖的類型16-18
• 二、中學歷史教學中歷史地圖運用的現(xiàn)狀與面臨的問題18-21
• (一）中學歷史教學中歷史地圖運用的現(xiàn)狀18-19
• (二）當下在歷史教學中使用地圖所面臨的問題19-21
• 三、歷史地圖教學中新技術(shù)手段的運用21-33
• (一）共享教學資源的云平臺建設(shè)21-23
• 1. 構(gòu)建教師共享教學資源的云平臺21-22
• 2. 建設(shè)云平臺教學資源共享的路徑22-23
• (二）嘗試使用移動互聯(lián)網(wǎng)與移動終端進行教學23-26
• 1. 移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與中學生群體的使用現(xiàn)狀23-25
• 2. 構(gòu)建在教學中使用移動互聯(lián)網(wǎng)的路徑25
• 3. 在教學中使用移動互聯(lián)網(wǎng)面臨的問題25-26
• (三）適當引入網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容吸引學生注意力26-28
• 1. 網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展現(xiàn)狀26-27
• 2. 在歷史教學中運用網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)注意的問題27-28
• (四）構(gòu)建使用3D打印技術(shù)參與歷史教學中地圖使用的策略28-33
• 1. 3D打印技術(shù)的由來、原理及用途28-29
• 2. 在歷史教學中結(jié)合歷史地圖運用3D打印技術(shù)的策略與建議29-31
• 3. 結(jié)合歷史地圖在歷史教學中使用3D打印技術(shù)所面臨的問題31-33
• 四、新技術(shù)手段的具體實踐33-40
• (一）課前準備階段33-39
• (二）課堂教學階段39
• (三）課后練習階段39-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-43
• 致謝43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：歷史地圖教學中的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：384031