本文關(guān)鍵詞：青少年社會主義核心價值觀量表構(gòu)念信效度及全國常模的制定，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 青少年正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,贏得青少年就贏得未來。青少年是我國社會主義建設(shè)的建設(shè)者和接班人,是國家的未來和希望,其價值觀不僅影響其自身生活和學(xué)業(yè)的成敗,而且還將影響整個社會發(fā)展的走向,直接關(guān)系到社會主義建設(shè)事業(yè)的未來和中華民族的復(fù)興。而且青少年的價值觀教育歷來受到社會各界的廣泛關(guān)注,而社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核和最高抽象,因此,堅持青少年社會主義核心價值觀教育,是青少年心理發(fā)展的內(nèi)在需要,是青少年身心健康發(fā)展的客觀要求。但是,到目前為此,關(guān)于青少年社會主義核心價值觀測評工具和常模制定的科學(xué)系統(tǒng)的研究幾乎沒有,這并不適合新時期加強(qiáng)青少年社會主義核心價值觀的教育要求。并且隨著時間的流逝,青少年社會主義核心價值觀的常模制定仍有繼續(xù)研究的必要。本研究將制定青少年社會主義核心價值觀的全國常模及等級分布表,不僅可以對當(dāng)前青少年的社會主義核心價值觀的發(fā)展?fàn)顩r做個普遍的調(diào)查,還能夠?yàn)橐院蟮纳鐣髁x核心價值觀區(qū)域性測查提供一個參照標(biāo)準(zhǔn),還能夠?yàn)橐院蟮纳鐣髁x核心價值觀量表區(qū)域性測查提供一個參照標(biāo)準(zhǔn),使得問卷測試的結(jié)果解釋更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化,從而為相應(yīng)的教育和干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)；同時也為青少年健康精神面貌的發(fā)展和社會主義精神文明的建設(shè)提供有效的參考指標(biāo)。當(dāng)前在社會主義核心價值觀的視角下研究青少年社會主義核心價值觀對于高校更好地完成培養(yǎng)人的根本任務(wù),把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究首先驗(yàn)證了青少年社會主義核心價值觀量表的信效度,以建立青少年社會主義核心價值觀量表全國常模為目的,通過分層隨機(jī)整群抽樣的方法,從全國東部、中部、西部三個區(qū)域9省市的20多個單位選取大中學(xué)生4107名進(jìn)行了正式測量,并用4107名被試的測量結(jié)果,建立了青少年社會主義核心價值觀全國常模。本研究得出以下結(jié)論： 1、青少年社會主義核心價值觀量表具有良好的信度和效度。 2、初步建立了青少年社會主義核心價值觀量表全國性別和年級常模。
【關(guān)鍵詞】：青少年 社會主義核心價值觀 信度 效度 全國常模
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：D648
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 1 問題提出10-17
• 1.1 相關(guān)概念11-12
• 1.1.1 價值觀的概念11
• 1.1.2 核心價值觀11-12
• 1.1.3 社會主義核心價值觀12
• 1.2 核心價值觀的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國外核心價值觀的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國內(nèi)關(guān)于核心價值觀的研究狀況14
• 1.3 現(xiàn)有研究存在的問題14-15
• 1.3.1 對青少年社會主義核心價值觀研究的匱乏14-15
• 1.3.2 缺少對青少年社會主義核心價值觀進(jìn)行測量參照的標(biāo)準(zhǔn)15
• 1.4 本研究的意義15
• 1.4.1 社會轉(zhuǎn)型期社會主義核心價值觀為當(dāng)代青少年核心價值觀教育指明了正確的方向15
• 1.4.2 促進(jìn)青少年社會主義核心價值觀研究成果的實(shí)際運(yùn)用和深化研究15
• 1.5 研究構(gòu)想15-17
• 1.5.1 研究思路15-16
• 1.5.2 研究假設(shè)16-17
• 2 方法17-19
• 2.1 量表的基本結(jié)構(gòu)17
• 2.2 采樣17-18
• 2.2.1 被試17
• 2.2.2 實(shí)施方法與程序17-18
• 2.3 信效度檢驗(yàn)18
• 2.3.1 信度檢驗(yàn)18
• 2.3.2 效度檢驗(yàn)18
• 2.4 資料的統(tǒng)計處理18-19
• 3 結(jié)果19-38
• 3.1 信度研究19
• 3.2 效度研究19-25
• 3.2.1 內(nèi)部一致性效度19-21
• 3.2.2 驗(yàn)證性因素分析21-25
• 3.2.2.1 政治價值觀分量表驗(yàn)證性因素分析結(jié)果21-22
• 3.2.2.2 榮辱觀分量表驗(yàn)證性因素分析結(jié)果22-23
• 3.2.2.3 國家價值觀分量表驗(yàn)證性因素分析結(jié)果23
• 3.2.2.4 社會價值觀分量表驗(yàn)證性因素分析結(jié)果23-24
• 3.2.2.5 發(fā)展價值觀分量表驗(yàn)證性因素分析結(jié)果24-25
• 3.3 常模樣本的構(gòu)成25-26
• 3.4 全國常模制定26-29
• 3.4.1 全國常模26-29
• 3.4.2 量表標(biāo)準(zhǔn)化29
• 3.5 青少年社會主義核心價值觀量表使用手冊29-38
• 3.5.1 前言29-30
• 3.5.2 施測樣本及信效度研究30
• 3.5.3 施測及注意事項30-31
• 3.5.4 青少年社會主義核心價值觀量表因素及題項說明31-34
• 3.5.5 青少年社會主義核心價值觀量表全國常模及等級分布表34-38
• 4 討論38-40
• 4.1 量表信度檢驗(yàn)38
• 4.2 量表效度檢驗(yàn)38
• 4.3 關(guān)于量表常模38-39
• 4.3.1 常模樣本的代表性38
• 4.3.2 量表標(biāo)準(zhǔn)化38-39
• 4.3.3 關(guān)于量表的適用性39
• 4.4 本研究的局限以及今后研究的方向39-40
• 5 結(jié)論40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-91
• 致謝91

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 崔美玉;金河巖;嚴(yán)秀英;;韓劇對朝鮮族青少年社會主義核心價值觀的影響研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2012年05期

2 張凡迪;范立國;;在心理健康教育中推進(jìn)我國青少年社會主義核心價值觀的內(nèi)化[J];沈陽大學(xué)學(xué)報;2011年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 白麗麗;大學(xué)生內(nèi)隱社會主義核心價值觀的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 劉亞平;新生代農(nóng)民工時代精神狀況及影響因素實(shí)證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

3 刁玉翠;濟(jì)南市3～10歲兒童大肌肉動作發(fā)展物體控制動作分測驗(yàn)常模的建立[D];山東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：青少年社會主義核心價值觀量表構(gòu)念信效度及全國常模的制定，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：374567