論述了在當(dāng)今單一專(zhuān)業(yè)人才難以滿(mǎn)足社會(huì)需求,跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式正逐漸成為未來(lái)高校改革方向的大背景下,建立行之有效的人才質(zhì)量保證體系對(duì)于復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要意義。通過(guò)比較分析國(guó)際上具有先進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的高校在保證輸出人才質(zhì)量上所提出的方案和措施,并以土木-法學(xué)復(fù)合人才培養(yǎng)模式為例,探索得到在該培養(yǎng)模式下提高人才質(zhì)量的可行途徑,完成對(duì)于復(fù)合人才培養(yǎng)模式下人才質(zhì)量保證體系的探究。 

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【文章目錄】：
一、人才質(zhì)量保證體系的意義與必要性
二、國(guó)外高校人才質(zhì)量保證體系的構(gòu)成
    (一) 工程類(lèi)人才質(zhì)量保證體系
        1. 德國(guó)高等工程教育
        2. 美國(guó)高等工程教育
    (二) 法學(xué)人才質(zhì)量保證體系
        1. 澳大利亞法學(xué)教育
        2. 日本法學(xué)教育
三、土木-法學(xué)復(fù)合人才質(zhì)量保證體系的優(yōu)化
    (一) 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
    (二) 改良教學(xué)模式
    (三) 完善考核與評(píng)價(jià)體系
    (四) 增加實(shí)踐機(jī)會(huì)
    (五) 優(yōu)化行政管理
    (六) 加強(qiáng)校際聯(lián)合
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的理論構(gòu)建[J]. 劉曉偉,陳曉蓉.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2011(07)
[3]J.M.還是J.D.?——中、日、美復(fù)合型法律人才培養(yǎng)制度比較[J]. 丁相順.  法學(xué)家. 2008(03)
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[6]德國(guó)高等工程教育的發(fā)展軌跡和模式特征[J]. 張新科.  繼續(xù)教育. 2006(07)
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本文編號(hào)：3650105