本文關(guān)鍵詞：青少年社會主義核心價值觀培育微博載體研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：加強(qiáng)青少年社會主義核心價值觀的培育與踐行,是當(dāng)前青少年思想政治教育的重中之重。而21世紀(jì)的青少年是生活在互聯(lián)網(wǎng)時代的新一代。在互聯(lián)網(wǎng)時代,微博是其中最具代表性和影響力的媒體之一,重塑了我國信息傳播格局和人們的信息獲取方式,刷新著社會輿論生成機(jī)制。微博對整個社會的影響是無孔不入,深遠(yuǎn)而巨大的。當(dāng)前,中青年群體已經(jīng)成為使用微博的主體人群,并且是微博用戶中的活躍群體,而90后及00后正在大舉進(jìn)軍微博,正在成為新的主力軍。青少年社會主義核心價值觀教育必須正視這種時代變化,重視這個現(xiàn)實,順勢而為、因勢利導(dǎo),與時俱進(jìn)地創(chuàng)新社會主義核心價值觀培育載體,把微博納入青少年社會主義核心價值觀培育新興載體的行列。全文共分為五個部分：第一部分：導(dǎo)論。本課題研究問題的提出,界定了本研究課題的核心概念,總結(jié)了本課題研究的意義和價值、研究的主要內(nèi)容,研究的思路及方法,重點難點及創(chuàng)新之處。第二部分：論述了微博作為青少年社會主義核心價值觀培育載體的時代依據(jù)和理論依據(jù)。文中首先介紹人類社會進(jìn)入新媒體時代,利用微博培育社會主義核心價值觀是一種順勢而為的抉擇,其次,中國的崛起文化軟實力的彰顯離不開社會主義核心價值觀的支撐。二是溯源理論來源,即馬克思理論中關(guān)于人的全面發(fā)展及青少年發(fā)展的理論,網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的議程設(shè)置理論,“把關(guān)人”理論。第三部分：闡述了利用微博培育青少年社會主義核心價值觀的主要優(yōu)勢。通過論述微博的信息生產(chǎn)及傳播特性滿足青少年的需求,青少年是微博的主體受眾,微博現(xiàn)今的移動化發(fā)展趨勢更增強(qiáng)了其傳播的效果,說明了微博是培育青少年社會主義核心價值觀的一個優(yōu)勢平臺。第四部分：通過論述微博的負(fù)面?zhèn)鞑バ?yīng)及微信的興起,提出了當(dāng)下微博培育青少年社會主義核心價值觀面臨的主要問題在于微博虛假信息泛濫沖擊青少年的價值觀,微博傳播社會主義核心價值觀的效果不明顯。第五部分：針對第四部分的問題,從微博的監(jiān)管、傳播效果著手,提出如何取微博之利去微博之弊,創(chuàng)新運用微博載體的有效對策,為利用微博培育青少年社會主義核心價值觀提出可行的路徑。
【關(guān)鍵詞】：社會主義核心價值觀 青少年 微博 載體
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D432.62;G206
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、導(dǎo)論9-21
• (一) 問題的提出9-10
• (二) 核心概念的界定10-12
• 1. 青少年10-11
• 2. 微博11
• 3. 思想政治教育微博載體11-12
• 4. 社會主義核心價值觀培育微博載體12
• (三) 研究的意義和價值12-13
• 1. 理論價值：豐富社會主義核心價值觀培育載體理論12
• 2. 現(xiàn)實意義：增強(qiáng)青少年社會主義核心價值觀培育的實踐效果12-13
• (四) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述13-18
• 1. 有關(guān)社會主義核心價值觀培育研究13-14
• 2. 有關(guān)青少年社會主義核心價值觀培育研究14-16
• 3. 關(guān)于思想政治教育微博載體研究16-18
• 4. 關(guān)于社會主義核心價值觀培育微博載體研究18
• (五) 研究的主要內(nèi)容18-19
• (六) 研究的思路與方法19
• 1. 基本思路19
• 2. 研究方法19
• (七) 重點難點及創(chuàng)新之處19-21
• 1. 重點19-20
• 2. 難點20
• 3. 創(chuàng)新之處20-21
• 二、微博作為青少年社會主義核心價值觀培育載體的時代依據(jù)和理論依據(jù)21-29
• (一) 微博作為青少年社會主義核心價值觀培育載體的時代依據(jù)21-25
• 1. 人類社會進(jìn)入新媒體時代21-23
• 2. 中國進(jìn)入了彰顯文化軟實力時代23-25
• (二) 微博作為青少年社會主義核心價值觀培育載體的理論依據(jù)25-29
• 1. 馬克思主義關(guān)于青少年發(fā)展的理論25-26
• 2. 網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)相關(guān)理論26-29
• 三、微博作為青少年社會主義核心價值觀培育載體的主要優(yōu)勢29-36
• (一) 青少年是微博受眾主體,微博能更好滿足青少年的各種需要29-31
• 1. 微博的開放性滿足了青少年向往自由的心理需要29-30
• 2. 微博的交互性滿足了青少年自我實現(xiàn)的社會需要30
• 3. 微博傳播內(nèi)容的特點迎合了青少年的心理發(fā)展特征30-31
• (二) 微博的信息生產(chǎn)與傳播特點利于社會主義核心價值觀的培育31-33
• 1. 微博信息生產(chǎn)的原創(chuàng)性增強(qiáng)社會主義核心價值觀的感染力31-32
• 2. 微博信息傳播的即時性增強(qiáng)社會主義核心價值觀宣傳的時效性32-33
• 3. 微博信息傳播的廣泛性擴(kuò)大了社會主義核心價值觀傳播的影響力33
• (三) 移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓微博載體如虎添翼,傳播效果發(fā)揮得淋漓盡致33-36
• 四、微博作為青少年社會主義核心價值觀培育載體面臨的主要問題36-40
• (一) 微博上虛假信息泛濫沖擊青少年對社會主義核心價值觀的認(rèn)同36-37
• 1. 微博信息泛濫沖擊青少年的價值觀36
• 2. 微博難以判斷的虛假信息弱化青少年對社會主義核心價值觀的認(rèn)同36-37
• (二) 微博作為青少年社會主義核心價值觀培育載體的傳播效果不明顯37-39
• 1. 微博信息瀏覽效率低37-38
• 2. 社會主義核心價值觀在微博的傳播形式單一38
• 3. 青少年群體關(guān)注微博的內(nèi)容較少涉及政治38-39
• (三) 微信的異軍突起降低了青少年對微博的興趣39-40
• 五、加強(qiáng)青少年社會主義核心價值觀培育微博載體建設(shè)的對策建議40-48
• (一) 通過加強(qiáng)監(jiān)管為青少年創(chuàng)造和諧的社會主義核心價值觀微博培育平臺40-42
• 1. 國家和政府的“把關(guān)”40-41
• 2. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的“把關(guān)”41-42
• 3. 微博媒體的“把關(guān)”42
• (二) 創(chuàng)新微博傳播機(jī)制增強(qiáng)青少年社會主義核心價值觀培育效果42-46
• 1. 創(chuàng)新微博載體對社會主義核心價值觀的信息傳播方式42-43
• 2. 創(chuàng)新微博載體對社會主義核心價值觀的信息承載方式43-45
• 3. 創(chuàng)新微博載體對社會主義核心價值觀的信息生成方式45-46
• (三) 微博、微信形成教育合力共同培育青少年社會主義核心價值觀46-48
• 1. 利用微博的輿論生成與導(dǎo)向功能引領(lǐng)青少年社會主義核心價值觀46
• 2. 利用微信固化圈子的有效傳播深化社會主義核心價值觀對青少年的影響力46-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 讀碩期間發(fā)表的論文52-53
• 致謝53-54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧恒;;高校思想政治教育運用手機(jī)媒體取得的成績[J];山西青年;2013年22期

  本文關(guān)鍵詞：青少年社會主義核心價值觀培育微博載體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：304250