本文關(guān)鍵詞：騎在道德圍墻上的學(xué)校教師——教師的倫理世界，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文騎在道德圍墻上的學(xué)校教師——教師的倫理世界姓名:周曉峰申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:畢世響20090501摘要中文摘要教師對德育的影響是全方位的,然而,我們所了解的僅限于顯性層面的傳道,對教師在德育過程中隱形的實踐智慧n1卻疏于了解,教師倫理品質(zhì)和實踐智慧相結(jié)合才能有效的完成教化過程,才能保證德育向往善、追求善、實行善的品質(zhì)。本文深入到學(xué)校教師群體的生活中,通過深度訪談的研究方法,從教師的生活方式、生存方式、人生智慧等多個維度描繪出教師生活世界和意義世界的大致輪廓,***出教師德性精神和倫理精神,并試圖探究德育的本質(zhì)。教師的教化過程(也包括自我教化)實質(zhì)上就是幫助個體揚棄自身道德上的個體性和抽象性,更多的帶有倫理的特征,本文采信了黑格爾關(guān)于教育的倫理本質(zhì)的觀點:教育的絕對工作就是解放或者達(dá)到解放的更高層次的工作,教育的根本任務(wù)就是將人從自然的質(zhì)樸或者知識意志的樸素性中解放出來,造就有教養(yǎng)的人。教師在德育中的關(guān)鍵作用,就是保證不偏離教育的倫理本性。然而,制度下的教師權(quán)威、教師身份、教師正義卻難以保證教化遵循德育的本性,必須還教育自由和空間,建構(gòu)起意義世界,把倫理精神內(nèi)化到德育對象的道德中... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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