本文關(guān)鍵詞：騎在道德圍墻上的學(xué)校教師——教師的倫理世界，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2009年

騎在道德圍墻上的學(xué)校教師——教師的倫理世界

周曉峰  

【摘要】： 教師對(duì)德育的影響是全方位的,然而,我們所了解的僅限于顯性層面的傳道,對(duì)教師在德育過程中隱形的實(shí)踐智慧卻疏于了解,教師倫理品質(zhì)和實(shí)踐智慧相結(jié)合才能有效的完成教化過程,才能保證德育向往善、追求善、實(shí)行善的品質(zhì)。本文深入到學(xué)校教師群體的生活中,通過深度訪談的研究方法,從教師的生活方式、生存方式、人生智慧等多個(gè)維度描繪出教師生活世界和意義世界的大致輪廓,透視出教師德性精神和倫理精神,并試圖探究德育的本質(zhì)。教師的教化過程(也包括自我教化)實(shí)質(zhì)上就是幫助個(gè)體揚(yáng)棄自身道德上的個(gè)體性和抽象性,更多的帶有倫理的特征,本文采信了黑格爾關(guān)于教育的倫理本質(zhì)的觀點(diǎn):教育的絕對(duì)工作就是解放或者達(dá)到解放的更高層次的工作,教育的根本任務(wù)就是將人從自然的質(zhì)樸或者知識(shí)意志的樸素性中解放出來,造就有教養(yǎng)的人。教師在德育中的關(guān)鍵作用,就是保證不偏離教育的倫理本性。然而,制度下的教師權(quán)威、教師身份、教師正義卻難以保證教化遵循德育的本性,必須還教育自由和空間,建構(gòu)起意義世界,把倫理精神內(nèi)化到德育對(duì)象的道德中來,使德育最終能培養(yǎng)出具有實(shí)踐智慧的個(gè)體,從而完成德育的使命:培養(yǎng)有倫理普遍性特征、有教養(yǎng)的人。教師作為德育主體,只有揚(yáng)棄個(gè)體自身的抽象性,更多的帶有倫理的特征,最終才能在教化過程中實(shí)現(xiàn)了倫理與教化的和諧統(tǒng)一,所形成的教師精神就是內(nèi)化了的倫理,是德育中的核心的生命智慧、生活智慧,也是人生智慧。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G451.1
【目錄】：

中文摘要2-3

Abstract3-4

中文文摘4-7

目錄7-10

緒論10-18

一、研究的背景10-12

(一)、研究者的優(yōu)勢(shì)10-11

(二)、研究的意義11-12

二、相關(guān)文獻(xiàn)及研究情況綜述12-13

(一)、國(guó)外相關(guān)研究12

(二)、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究12-13

三、主要概念界定13-15

(一)、德性13-14

(二)、教師倫理精神14

(三)、教育精神14

(四)、善14-15

四、研究的創(chuàng)新之處15-16

(一)、研究視角的創(chuàng)新15

(二)、研究方法的創(chuàng)新15-16

五、研究方法的選擇16-18

第一章 圍墻內(nèi)外的道德困惑與反思18-44

第一節(jié) 德性的生活:傳統(tǒng)教師的社會(huì)生活方式18-26

一、德性:傳統(tǒng)文化在教師的人格深處打下的結(jié)18-22

(一)、教師生活的如此清苦,卻能弦歌不輟18-19

(二)、是什么在支撐教師的精神生活?19-20

(三)、教師的生存意義在哪里?20-22

二、立德:教師傳承下來的一種生活方式22-24

三、德性的生活方式:在鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)中為教師贏得地位24-26

第二節(jié) 庸常的生活:從神壇回到現(xiàn)實(shí),一種無奈的生活方式26-37

一、德性生活的困惑:"喻與利"的規(guī)范倫理與內(nèi)心德性的沖突26-28

二、德性:不再是幸福生活的歸因28-37

(一)、一切為了生存:教育尊嚴(yán)的�？奎c(diǎn)在哪里30-31

(二)、一切為了發(fā)展:教師德性的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪里31-37

第三節(jié) 可能的生活:合乎"善"的生活,把德性和幸福接連起來37-43

一、幸福:生活世界中可能的意義性37-39

二、自由:意義生活的基礎(chǔ)和歸屬39-40

三、公正:目的性生活的守望者40-43

第一章小結(jié)43-44

第二章 圍墻里的教師與德育44-72

第一節(jié) 教師的權(quán)威:道德教育意義與關(guān)系的結(jié)連點(diǎn)44-57

一、教師權(quán)威是教化的前提44-48

(一)、教師是重要他人44-45

(二)、教師是"哲人王"45-48

二、"善"是教師權(quán)威的倫理線索48-49

三、教師權(quán)威是德育的前提49-52

四、教師權(quán)威的來源52-57

(一)、文化精神與"向善"、"遷善"的智慧53-54

(二)、德性的魅力與教化的力量54-55

(三)、教師的人格化精神與道德教育55-57

第二節(jié) 教師的身份:道德教育的起點(diǎn)與話語系統(tǒng)的立足點(diǎn)57-64

一、教師是"文化官員"57-58

二、教師是"手藝人"58-59

三、教師是集體的一分子59-60

四、教師,你是誰?60-64

(一)、教師算不上社會(huì)精英61

(二)、教師執(zhí)掌誰的話語系統(tǒng)61-62

(三)、教師也需要社會(huì)再教育62

(四)、教師的社會(huì)流動(dòng)和分層62-64

第三節(jié) 教師的正義:德性教化的前提和皈依64-71

一、誰的正義?何種合理性?65-68

二、正義與"善"的品質(zhì)的教化68-71

第二章小結(jié)71-72

第三章 圍墻外的教師與德育生態(tài)72-92

第一節(jié) 德性力量與教師的尋常生活72-80

一、教師不是圣人74-75

二、平實(shí)的生活中的德性力量75-80

(一)、讓人"討飯上學(xué)校"的德性力量75-77

(二)、叫人向"善"的德性力量77-80

第二節(jié) 德育的關(guān)鍵因子與教師生活80-87

一、"善"是一種德育精神80-82

二、自由為德育提供可能性82-83

三、教師是德育生態(tài)中重要因子83-87

第三節(jié) 德育生態(tài)穩(wěn)定性與教師生活87-91

第三章小結(jié)91-92

第四章 圍墻內(nèi)外的教育精神與德育92-108

第一節(jié) 教師的道德思維與德育92-98

第二節(jié) 教師的生活精神與德育98-102

第三節(jié) 教師的教化與意義世界102-106

一、教師的意義世界102-103

二、教師創(chuàng)造的意義世界103-104

三、研究者的反思與獨(dú)白104-106

第四章小結(jié)106-108

第五章 結(jié)論108-110

附錄1110-112

參考文獻(xiàn)112-116

攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果116-118

致謝118-120

個(gè)人簡(jiǎn)歷120

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王彬彬;生活能溢出教育的味道嗎[D];福建師范大學(xué);2011年

2 鄭鴻基;鄉(xiāng)村的教育是誰的天地[D];福建師范大學(xué);2012年

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周曉峰;;懲戒:德育難以企及的教育境界[J];教育科學(xué)研究;2007年09期

2 樊浩;;“人文素質(zhì)”的教育形態(tài)及其知識(shí)生態(tài)[J];教育研究;2005年08期

3 陳艷,林清華;中小學(xué)教師權(quán)威的弱化與重構(gòu)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年18期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李華;客觀真實(shí)是訴訟證明的終極目標(biāo)——訴訟證明標(biāo)準(zhǔn)之理性分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年04期

2 顧承衛(wèi);楊小明;;為功利主義辯[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

3 歐光琳;;班主任對(duì)學(xué)生的心理懲罰及其避免[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

4 王浩斌;王飛南;;試論政治倫理化的底線、限度及其超越——市民社會(huì)的制度生態(tài)訴求[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

5 唐青才;朱德全;;主體間性哲學(xué)視角下的德育觀[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

6 周云水;;從《禮儀問答寫卷》看吐蕃倫理文化與儒家倫理的關(guān)系[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

7 譚可;;堅(jiān)持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年02期

8 趙天寶;;大學(xué)生新生入學(xué)教育芻議[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年01期

9 蔡文君;彭軍;禹亞男;;生態(tài)學(xué)視域下的羌族教育及其發(fā)展[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2012年01期

10 周穎;;交往實(shí)踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭世東;;論《管子》對(duì)生態(tài)倫理思想與實(shí)踐的發(fā)展[A];安徽省管子研究會(huì)2011年年會(huì)暨全國(guó)第六屆管子學(xué)術(shù)研討會(huì)交流論文集[C];2011年

2 李懷;趙萬里;;“制度人”假說[A];第十一屆中國(guó)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文匯編（上）[C];2011年

3 曾曉東;;“擇校”行為與義務(wù)教育公共利益空間的“重構(gòu)”[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

4 劉長(zhǎng)軍;;財(cái)產(chǎn)理論與建構(gòu)和諧社會(huì)[A];科學(xué)發(fā)展：社會(huì)管理與社會(huì)和諧——2011學(xué)術(shù)前沿論叢（下）[C];2011年

5 蔣磊;;獨(dú)立院校英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

6 李宏芳;;引入社工人才 加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理——談貴州社區(qū)矯正人才隊(duì)伍的發(fā)展[A];2011年貴州省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

7 白冬;;初中歷史學(xué)科建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系的探索[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

8 彭彥錄;;論君特·格拉斯小說中的反烏托邦情結(jié)[A];黑龍江省文學(xué)學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

9 陳緒新;;“被迫現(xiàn)代性”與當(dāng)代中國(guó)倫理精神重構(gòu)——我們需要一種積極倫理學(xué)[A];“第二屆中國(guó)倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國(guó)倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎(jiǎng)大會(huì)”論文集[C];2012年

10 李義天;;運(yùn)氣究竟有多重要?——美德倫理視野中的運(yùn)氣問題研究[A];“第二屆中國(guó)倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國(guó)倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎(jiǎng)大會(huì)”論文集[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 尹偉琴;民國(guó)祭田法律制度研究[D];華東政法大學(xué);2010年

3 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

4 張東平;近代中國(guó)監(jiān)獄的感化教育研究[D];華東政法大學(xué);2010年

5 李俊義;非政府間國(guó)際組織的國(guó)際法律地位研究[D];華東政法大學(xué);2010年

6 陳琦;海上人身損害賠償制度論[D];大連海事大學(xué);2010年

7 劉衛(wèi)先;后代人權(quán)利論批判[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

8 王員;建國(guó)初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

9 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

10 王傳友;北京奧運(yùn)會(huì)社會(huì)價(jià)值研究[D];蘇州大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邵江婷;基于社區(qū)發(fā)展的我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)補(bǔ)償法律問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 曾煥平;農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段教育公平的實(shí)證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 梁巍;宋代童蒙階段的行為規(guī)范教育研究[D];河北大學(xué);2009年

4 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實(shí)施研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

6 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

7 劉紅梅;新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

8 崔雅男;和諧社會(huì)視域下的高校德育目標(biāo)構(gòu)建研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

9 張占民;論科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下思想政治教育功能的發(fā)展[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

10 于丹;新時(shí)期高校德育管理人本化研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

【同被引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉云林;教育倫理規(guī)范形式合理性探析[J];道德與文明;2003年01期

2 畢世響;;道德是幽靈——兼論“德育”的吊詭[J];中國(guó)德育;2009年08期

3 劉鐵芳;;鄉(xiāng)村教育的人文重建:起點(diǎn)與路徑[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2008年05期

4 祁進(jìn)玉;;中國(guó)教育人類學(xué)研究的現(xiàn)狀與反思[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

5 胡亞良;鄧廷濤;;鄉(xiāng)村文化與鄉(xiāng)村倫理重建[J];發(fā)展;2010年11期

6 陸建;鄉(xiāng)村工業(yè)與城市工業(yè)相似性分析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);1996年06期

7 畢世響;;用人類的全部文化養(yǎng)育德性與智慧[J];江蘇教育研究;2009年04期

8 吳康寧;我們究竟需要什么樣的教育取向研究[J];教育研究;2000年09期

9 樊浩;教育的倫理本性與倫理精神前提[J];教育研究;2001年01期

10 王鋒;;社會(huì)變遷中的家庭倫理[J];黑龍江社會(huì)科學(xué);2006年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王秋菊;教育與人的尊嚴(yán)[D];福建師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳新文;試析我國(guó)教育中的消費(fèi)主義傾向[J];教育科學(xué);2002年05期

2 涂艷國(guó);教師權(quán)威與學(xué)生自由[J];教育理論與實(shí)踐;1999年07期

3 王永崢;;試論教育過程中的權(quán)威[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1995年03期

4 薛廣洲;權(quán)威特征和功能的哲學(xué)論證[J];浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張道明;;教師要學(xué)會(huì)“生命的化妝”[J];教書育人;2011年10期

2 扈海鸝;;開放時(shí)代的價(jià)值尋找與選擇——農(nóng)村大學(xué)生生活軌跡的描述[J];唯實(shí);2006年11期

3 張?jiān)伕?;在教學(xué)生活中提升教師的職業(yè)倫理道德[J];文教資料;2010年10期

4 楊衛(wèi)文;;古希臘社會(huì)中的諸神與倫理精神[J];科教文匯(下旬刊);2007年05期

5 劉鐵芳;;從柏拉圖洞穴隱喻看哲學(xué)教育的可能性——兼論教育應(yīng)該怎樣關(guān)涉幸福[J];教育學(xué)報(bào);2008年04期

6 黨永強(qiáng);;論自由主義的道德承諾[J];同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

7 李蘭芬;王國(guó)銀;;交往實(shí)踐視域中的生活與德性[J];教學(xué)與研究;2008年03期

8 包國(guó)祥;;蒙古族傳統(tǒng)自然觀的當(dāng)代意義[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

9 汪芙蓉;;淺談?dòng)變航處煹男睦韷毫εc心理維護(hù)[J];四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

10 郭建華;傳統(tǒng)與現(xiàn)代:重塑教育的靈魂[J];唐都學(xué)刊;2003年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王潔;王松文;;“生活方式病”的管理與干預(yù)[A];浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)健康管理學(xué)分會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

2 林安;蒙秀群;;淺談老年人科學(xué)健康文明生活方式的途徑[A];養(yǎng)老與社會(huì)保障——第七次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

3 劉英民;;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與中華民族傳統(tǒng)倫理精神[A];集雨窖文叢——中國(guó)經(jīng)濟(jì)思想史學(xué)會(huì)成立20周年紀(jì)念文集[C];2000年

4 楊長(zhǎng)鑫;;對(duì)社會(huì)主義生活方式幾個(gè)問題的探討[A];江蘇省科社學(xué)會(huì)2000年會(huì)議論文[C];2000年

5 楊國(guó)榮;;心性之學(xué)與意義世界[A];《與孔子對(duì)話——儒家文化與現(xiàn)代生活》第四集——上海文廟第四屆儒學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 楊國(guó)榮;;成己與成物——意義世界的生成[A];2008年度上海市社會(huì)科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（哲學(xué)·歷史·文學(xué)學(xué)科卷）[C];2008年

7 特里·伊格爾頓;袁新;;真理、德性和客觀性[A];當(dāng)代國(guó)外馬克思主義評(píng)論（5）[C];2007年

8 徐建平;;讓教師心情舒暢地工作[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

9 袁寧;;搞好“六個(gè)老有”是實(shí)現(xiàn)老年人科學(xué)健康文明生活方式的重要途徑[A];養(yǎng)老與社會(huì)保障——第七次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

10 樊浩;;恥感的道德哲學(xué)意義[A];“人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)”論壇文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者　張琪;[N];蘭州日?qǐng)?bào);2005年

2 本報(bào)記者 張奇妙;[N];臺(tái)州日?qǐng)?bào);2005年

3 本報(bào)記者　徐園　蔣一娜;[N];浙江日?qǐng)?bào);2005年

4 本報(bào)記者 于月光 通訊員 蓋峰 李媛媛;[N];中國(guó)工業(yè)報(bào);2006年

5 本報(bào)記者　 楊時(shí)旸;[N];財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào);2006年

6 本報(bào)記者 高斌;[N];財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào);2007年

7 蘭箐;[N];中國(guó)文化報(bào);2007年

8 銀華基金公司副總經(jīng)理 石松鷹;[N];中國(guó)證券報(bào);2007年

9 張仲禮;[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

10 陳炬;[N];健康報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高煒;生態(tài)文明時(shí)代的倫理精神研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2012年

2 許敏;道德教育的人文本性[D];東南大學(xué);2005年

3 劉曉飛;自由軟件運(yùn)動(dòng)背景下的自由軟件倫理精神研究[D];南開大學(xué);2010年

4 楊洪興;幸福的根據(jù)——關(guān)于生命幸福觀的探究[D];吉林大學(xué);2009年

5 王本存;憲政與德性[D];重慶大學(xué);2007年

6 孔祥田;經(jīng)驗(yàn)、民主與生活[D];中國(guó)人民大學(xué);2006年

7 吳曉蓉;法治實(shí)踐中的德性研究[D];中南大學(xué);2011年

8 胡斌武;課堂教學(xué)倫理問題研究[D];西北師范大學(xué);2003年

9 張秀武;技術(shù)設(shè)計(jì)的哲學(xué)研究[D];山西大學(xué);2008年

10 陳衛(wèi)華;論西方審美文化視野中的波希米亞精神[D];浙江大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜麗萍;上海市女大學(xué)生生活方式與心理健康的相關(guān)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 于影;當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)文化問題研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 李長(zhǎng)沙;龍巖市住宅區(qū)體育配套設(shè)施的研究[D];福建師范大學(xué);2006年

4 廖春艷;新疆哈薩克族生活方式與健康的研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

5 笪藝;貴州省高校研究生生活方式與體育健身的分析[D];北京體育大學(xué);2005年

6 羅琴;大學(xué)生市場(chǎng)的生活方式細(xì)分研究及營(yíng)銷對(duì)策[D];廣西大學(xué);2008年

7 魏麗芳;智能家電的親和性設(shè)計(jì)研究[D];江南大學(xué);2008年

8 龔蓉;歷史街區(qū)中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方法初探[D];長(zhǎng)安大學(xué);2008年

9 王韓麗;生態(tài)移民的城鎮(zhèn)化研究[D];中央民族大學(xué);2009年

10 張磊;中國(guó)漫迷群體研究[D];華中師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：騎在道德圍墻上的學(xué)校教師——教師的倫理世界，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：66579