本文關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)滲透家庭倫理道德教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2008年

高中語(yǔ)文教學(xué)滲透家庭倫理道德教育研究

周瑜璟  

【摘要】： 家庭倫理道德教育,是指以家庭倫理道德為內(nèi)容,對(duì)廣大高中學(xué)生進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃地施加系統(tǒng)影響的活動(dòng)。家庭倫理道德教育不僅是學(xué)校德育內(nèi)容的基礎(chǔ),而且也是我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校德育的源流。當(dāng)今高中生的家庭倫理道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,而針對(duì)高中生家庭倫理道德問(wèn)題的教育不夠及時(shí),學(xué)校對(duì)家庭倫理道德教育的認(rèn)識(shí)存在偏差,因此,在學(xué)科教學(xué)中滲透家庭倫理道德教育是必要的。語(yǔ)文科蘊(yùn)含著豐富的家庭倫理道德教育資源,大陸現(xiàn)行的五套教材都不同程度蘊(yùn)藏著家庭倫理道德內(nèi)容,而高中階段正是學(xué)生道德倫理化階段,所以在語(yǔ)文教學(xué)中滲透家庭倫理道德教育也是可行的。 與其他學(xué)校道德教育的途徑一樣,要提高高中語(yǔ)文教學(xué)中家庭倫理道德教育的實(shí)效性,必須結(jié)合語(yǔ)文課程的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。本文主要提出了滲透家庭倫理道德教育的途徑、方法和策略,并指出滲透家庭倫理道德教育的功用。在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透家庭倫理道德教育,教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。在語(yǔ)文教學(xué)和政治教學(xué)中,雖然都涉及家庭倫理道德教育,但語(yǔ)文教學(xué)中的家庭倫理道德教育與政治課程中的政治教育顯然是不同的。這種不同,不僅表現(xiàn)在各自不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)上,而且表現(xiàn)在不同的教學(xué)方式上和不同的教學(xué)步驟上。在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透家庭倫理道德教育,應(yīng)堅(jiān)持全程滲透的理念。滲透家庭倫理道德教育以課堂教學(xué)為主渠道,并佐以研究性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文活動(dòng)及教育評(píng)價(jià)。本文特進(jìn)行了教育舉例,闡明語(yǔ)文教學(xué)中滲透家庭倫理道德教育的育人功用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

中文摘要4-5

ABSTRACT5-8

引言8-9

一、高中語(yǔ)文教學(xué)滲透家庭倫理道德教育勢(shì)在必行9-20

（一） 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透家庭倫理道德教育的必要性9-13

（二） 高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透家庭倫理道德教育的可行性13-20

二、家庭倫理道德教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的策略20-30

（一） 提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵20-22

（二） 滲透家庭倫理道德教育的原則22-24

（三） 滲透家庭倫理道德教育的途徑24-28

（四） 把握家庭倫理道德教育在語(yǔ)文教學(xué)中與在政治教育中的區(qū)別28-30

三、高中語(yǔ)文教學(xué)滲透家庭倫理道德教育舉例30-35

（一） 注重暗示、陶冶的外部因素30-31

（二） 在感悟與體驗(yàn)中催化情感，激發(fā)內(nèi)部因素31-32

（三） 和諧共振，雙邊互動(dòng)32-35

四、高中語(yǔ)文教學(xué)滲透家庭倫理道德教育的育人功能35-40

（一） 樹立忠誠(chéng)責(zé)任的愛(ài)情觀35-36

（二） 明辨愛(ài)情與生命的價(jià)值36-37

（三） 樹立正確的金錢觀37-38

（四） 學(xué)會(huì)感恩38-40

結(jié)論40-41

注釋41-42

參考文獻(xiàn)42-44

致謝44

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