本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師信息倫理道德現(xiàn)狀調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學(xué)》 2012年

小學(xué)教師信息倫理道德現(xiàn)狀調(diào)查與分析

趙一璇  

【摘要】：社會的道德狀況一直都是社會各階層關(guān)注的要點，教師的道德情況也是不容忽視的。當前小學(xué)教師是否已經(jīng)認識到信息倫理道德的重要地位；如何喚起小學(xué)教師的信息倫理道德意識；如何提高小學(xué)教師的信息倫理道德水平，，這些都是應(yīng)該引起我們重視的問題。 在本研究中，筆者主要通過文獻法，觀察法，訪談法和問卷調(diào)查法對大連市小學(xué)教師信息倫理道德水平的情況進行了調(diào)查，從信息網(wǎng)絡(luò)涉及的四個方面出發(fā)，總結(jié)出大連市小學(xué)教師信息倫理道德水平的現(xiàn)狀。1.在系統(tǒng)軟件、電腦文件的維護與運用方面，大部分教師對于電腦的硬件系統(tǒng)文件了解不足，但也會在使用時顧及是否會影響到其他教師；2.在網(wǎng)絡(luò)信息方面，大部分教師對網(wǎng)絡(luò)信息的理解都存在著偏差，對其利用方面也是差強人意；3.在軟件方面，部分教師并沒有持有正確的態(tài)度，對于保護自己合法權(quán)利的意識也不夠強烈；4.在網(wǎng)絡(luò)安全方面，教師們基本上都能夠做到尊重他人的隱私，但涉及到他人的權(quán)益與安全問題時，大部分教師都沒能表現(xiàn)出應(yīng)該有的態(tài)度。 經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的分析，筆者發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致小學(xué)教師信息倫理道德現(xiàn)狀形成的原因主要有以下幾點：1.社會因素的影響：公民道德冷漠現(xiàn)象加劇；網(wǎng)絡(luò)上的法律法規(guī)尚不完善；社會忽視教師職業(yè)道德建設(shè)。2.學(xué)校方面的影響：對教師的功利獎懲；教師培訓(xùn)方向出現(xiàn)偏差；部分學(xué)校教育經(jīng)費不足。3.教師自身的因素：對信息倫理道德理解不深刻；部分教師對電腦網(wǎng)絡(luò)有抵觸情緒；在培養(yǎng)自身信息倫理道德過程中意志不堅定；教師知行不一致等。 針對以上原因，筆者嘗試提出一些建議，以改善當前小學(xué)教師信息倫理道德的現(xiàn)狀。在社會方面，加強全民道德意識；制定網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律道德規(guī)范；對教師的信息倫理道德培養(yǎng)給予政策與經(jīng)濟支持。在學(xué)校方面，改革對教師的評價機制；加強并創(chuàng)新對教師信息倫理道德的培訓(xùn)；重視對教師的示范教育與集體影響。在教師個人方面，自律與他律相結(jié)合；轉(zhuǎn)變教師觀念，正確對待網(wǎng)絡(luò)信息；增加社會實踐，做到知行統(tǒng)一。 本研究通過理論研究與實踐調(diào)查相結(jié)合，嘗試從教師的外顯行為入手，對小學(xué)教師信息倫理道德現(xiàn)狀進行系統(tǒng)研究，并提出切實可行的改善建議，希望能為教師本身，學(xué)校以及相關(guān)單位在今后的工作與生活上有所幫助。也希望能通過本研究引起社會各階層對教師職業(yè)道德建設(shè)的重視，使教師更好地完成自己教書育人的使命。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G625.1;G434
【目錄】：

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